文档介绍：课 题： 13。和时间赛跑
学科
语文
年级
三
班级
三四
主备人
毛林英
审核人
孙德举
课型
精读课
学习内容: 义务教育人教版三年级下册第四单元第一课
学习目的：
会体会，有不懂的问题请用笔作上记号。课文读完后同桌读一读课后的生字和词语表中的词语。（学生读，老师巡视.)
2、检查自学情况
刚刚，同学们读书很认真，有的一边读一边考虑,还有的做了记号。这就是不动笔墨不读书，？
忧伤、哀痛、持续、抚慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假假设、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏
3、认真默读课文,想一想，你读懂了什么？把不理解的词语画下来。师生交流理解词语(在此完成目的3）
4、课文中有什么不理解的地方？（在此完成学习目的1）
三、读课文，重点探究
1、同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，老师和学生个别交谈)
2、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
四、总结升华
这节课,你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。(学生写，老师巡视，写完的站起来念给大家听。）
（在此完成学习目的2)
五、布置作业 ：
1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵.
2、搜集珍惜时间的名人名言.
第二课时
学习目的:
1、有感情地朗读课文，说出时间的重要，养成珍惜时间的观念和态度。
2。联络上下文和生活经历，说出对重点句子的理解。
、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
一、回忆复习
1、这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？
2、昨天通过学习你们有什么想法吗?
3、文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：假假设你一直和时间赛跑,你 _________ .
为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文
二、分析课文
（一）出示考虑题
1、爸爸看到“我"为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话？画在书上。
2、作者当时是怎样想的？
3、作者又是怎样感到时间流逝的?
4、小组合作解决自己可以解决的不懂的问题。
反响：
1、小组派代表说
所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，如今再也不能回到你这么小的童年了……
2、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。
老师指导：把爸爸的话读一读。说说什么意思？
（昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我"才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。）
读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？
(“光阴”指时间，“金"即黄金,“寸金难买寸光阴”是说时间的珍贵。“箭"、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的珍贵。 ）
3、爸