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〈〈正面管教>读后感
第一次接触〈〈正面管教>这本书,是在去年寒假, 岁了,她是在孩子半岁的时候接触的这本书. 在我身边,有很多年轻的宝精品资料，欢迎大家下载！
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〈〈正面管教>读后感
第一次接触〈〈正面管教>这本书,是在去年寒假, 岁了,她是在孩子半岁的时候接触的这本书. 在我身边,有很多年轻的宝妈,她们有非常强
烈的家庭教育意识. 以前的教育是凭经验,,我们可以用理论指 导实践,再从实践中总结出一套适合自己孩子开展的教育思想. 我们的家庭教育不再是盲目
的了,, 那么我
“家校联系〞 ,然而真正落实到实际,这个操作
, 在我们看来,父母亲自教育是最好的家
庭教育,当然这过程中要重视方式方法. 〈〈正面管教>给了我们很多指导性的建议和方法.
我们在教育过程中一味地惩罚孩子,
怎样的人,在生活中我们就要对他们进行积极地引导.
现在的很多老师小时候在学校接受的都是传统教育, 如何转变成新一代的教师,符合新
课标理念的教师,这本书给了我很多细致的指导, 帮助我解决了很多在教学过程中遇到的问
,,我遇到 有个别学生经常不完成作业的情况, 这个时候,如果一味地指责孩子 “你不完成作业是不对
的！你怎么能不完成作业呢？ 〞 这样说的话,学生的抵触情绪肯定很强,即使他嘴上说的是
“我错了,不该这样做〞但是他心里面是没有真正地服的. 所以一开始要先对学生表达你的 “理解〞.从理解入手才能让学生一开始就 “服气〞,从心理入手才更容易让学生接受你所说 ,一切要从孩子的角度出发.
当家长和老师太严格和控制过多时, 孩子们培养不出责任感：当父母和老师对孩子太骄 纵时,、 有尊严、受尊重的气氛中, 有时机去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时,才能培养出来.
我们要意识到：停止惩罚并不意味着允许孩子为所欲为. 我们需要给孩子时机, 让他们
去体验与其享受到的特权直接相关的责任. 否那么,孩子就会成为只会依赖和接受的人, 认为
得到归属感和价值感的唯一方法就是操纵别人为自己效劳. 有些孩子会认为“他们不照顾我
就是不爱我〞.这样的感情体验,,受 尽了家里亲人们的宠爱,一旦不合我意,就会情绪崩溃,觉得“全世界都不爱我〞 .我想这
样的情绪跟我小时候的家庭教育环境有关. 所以这些孩子们的情绪会崩溃,我能够理解那种
心情,然而小孩儿还没有较好的控制自我情绪的水平. 这种时候要给予孩子充分的信任和理
解,,
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