文档介绍：基于新课改的现代教学技术公共课实践教学改革
指导老师:张进良
答辩人:邹晓平
时间:2009-6-13
论文框架
相关概念界定
新课改对教师提出的新要求
《现代教育技术》公共课实践教学现状及原因
《现代教育技术》公共课实践教学改革措施
结论
二、相关概念界定
现代教育技术
《现代教育技术》公共课
实践教学
新课改
三、新课改对教师提出的新要求
要求教师要有更高教育技术素养
要求成为学生学习知识的引导者、合作者和参与者
要求教师改变原有的教学评价体系
要求教师注重学生的个性发展
四、现状及原因
教学内容不明确
对实践教学的重视不够
师资和教学资源严重不足
实践教学评价不合理,不利于发动学生的主动性
教学观念陈旧
五、改革措施
要把最新的教育理论融入实践教学
加强老师学生对实践教学的重视程度
明确实践教学内容,完善实践教学课程内容体系
建立科学的实践教学评价体制
构建良好实践教学环境
应用多种教学方法
六、结论
本文通过分析新时期教育面临的挑战,在理解新课改对新时期教师的要求,对高校实践教学的现状及原因进行了分析,并提出了一些建议,希望对高校教学的改革有些帮助。相信随着人们对实践教学的不断重视,对实践教学研究和实践的不断加深,《现代教育技术》实践部分教学会取得更好的教学效果。
感谢各位老师对我论文的指导和评阅,不妥之处,敬请各位老师批评指正,谢谢!
祝老师身体健康,万事如意!