文档介绍：一个数除以分数的教学反思
中山街小学王强
这次在全区毕业班教材培训会上观摩课，是我的公开课中层级最高的一次课。上课下来，领导、老师们的反响比较好。我认真反思后，有以下几方面的收获：
第一、从传统课堂到开放课堂的教学理念得到了提升。一个数除以分数的教学反思
中山街小学王强
这次在全区毕业班教材培训会上观摩课，是我的公开课中层级最高的一次课。上课下来，领导、老师们的反响比较好。我认真反思后，有以下几方面的收获：
第一、从传统课堂到开放课堂的教学理念得到了提升。长期以来，我的课堂总是把时间攥在自己的手里、一味的讲解，没有让学生去探索、尝试，没有给够学生思考的时间，没有给学生搭建交流、质疑的平台。黄校长听过我两次课，评价是“讲得太多了！”杜校长几次听我的课，都说：“王强的课虽然知识没有问题，但是老套！”说到底，是教学理念的问题。这次，在多次磨课的过程中，指导老师如杜校长、宋主任、向大姐、赵波老师、张琴老师等，直言不讳的给我指出我的课堂老套、陈旧的地方，又悉心的帮助我设计符合课改理念的教学方法，大胆的引入尝试、猜想、验证、小组讨论、汇报交流等环节，使得课堂面貌发生了质的变化。通过试讲，不断调整，我开始拥有一定的设计、驾驭开放式课堂的能力。
第二、解读教材、开发教材的能力有了一定的提升。回想起来，我多年的教学都是粗放型的教学，很多时候囫囵吞枣，还没有理解教材和教参的意图就过去了。这次，要不是抱着教参、教材反复研读、练****前后知识进行比较，要不是指导老师们的指点，甚至会误解教材。这里面有两个经典事例：一是关于例3的三种算法的关系，既可以说他们是并列的三种算法，那么就要注意算法优化的问题，也可以说前两种算法是对第三种算法的验证。在深入研究第三种算法，前两步是联系具体事件进行推导，目的是提炼出
“除以一个分数可以直接等于乘这个分数的倒数”的本课知识要点。二是例3和例四如何过渡的问题。客观的说，教材在编写此处的时候有所牵强，以至于实践中有不少学生在课后练****中遇到分数除以分数，把被除数也进行了颠倒。当然这是试讲后发现的问题，但是足以反映出学生心里面是有疑问的。当我研读教材，意识到这个问题后，我百思