文档介绍：优秀的高中地理公开课教案
优秀的中学地理公开课教案1
地质灾难及其防卫

一、学问目标
(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;
。
，选择最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：
(1)应当区分哪些灾难是人类活动影响的结果，哪些不是;
(2)应当从正负两个方面来对地质灾难进行评价，尤其是火山喷发;
(3)应当敬重客观事实，正确对待地质灾难以及对灾难所进行的探讨，并对如何主动防卫地质灾难提出合理的建议。
老师可以依据实际状况选择展示探究活动成果的方式：
，要求资料精确，引用得当，观点明确;
，要求精简内容，条理清晰，形式美观，用于培育学生的动手实力;
，用计算机完成演示(适合条件较好的学校)。
优秀的中学地理公开课教案2
教学目标
一、学问目标：
—锋面系统、低压系统高压系统;
。
二、实力目标识读简易天气图。
三、德育目标了解我国天气系统，初步学会说明天气现象成因，培育学以致用的思想。
教学重点难点分析
重点：锋面系统、低压系统、高压系统。
难点：冷锋、暖锋与天气的关系，锋面气旋的原理。
教学设计
在每天的电视天气预报节目中常出现一些天气图并播放天气形势预报，你能识读哪些天气图，听懂天气预报吗?激发学生思索导出本课的课题《常见的天气系统》。
　　
引出重点：要驾驭识读天气图和听懂天气形势预报中的常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气关系的基础学问，即锋面系统、低压系统、高压系统。　　
一、锋面系统及其与天气关系：锋面系统是由气流运动而产生的天气现象，因而可采纳电脑动画将困难的气流运动进行分解变空间想象为直观形象的动感画面，帮助学生理解。
(-)锋面结构与特性：
：冷暖气流交汇之间产生分界面，分界面闪动定义为锋面。
：几组冷暖气流交汇之后相互运动图，学生分析画面，总结锋面的共同点均为暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下。
：为何暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下?学生思索得出：暖气团暖而轻密度小，冷气团冷而重密度大，因而暖气团在上，冷气团在下。
：一上一下的两种不同性质气团会稳定存在吗?
：冷暖气流交汇后产生天气现象，学生视察画面分析总结得出因锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显差别，所以锋面旁边常伴有云、雨、大风等天气。
(二)主要锋面类型及其与天气关系：
、暖锋形成过程
①演示软件：冷锋、暖锋形成过程
提问：视察画面，冷暖气团哪个主动运动而来?
学生视察分析总结：一图为冷气团主动运动过来与当地暖气团相遇，一图为暖气团主动运动过来与当地冷气团相遇。
讲解并描述：冷空气主动向暖空气移动形成的锋面为冷锋，暖空气生动向冷空气移动形成的锋面为暖锋。
②演示软件：冷锋暖锋结构。引导学生在笔记本上练****绘制冷锋暖锋示意图和代表符号。
、暖锋与天气
①演示软件：冷锋、暖锋中冷暖气流的运动。
提问：对比画面冷锋和暖锋中暖气团的抬升速度?
学生通过视察探讨得出：冷锋的暖气团因是被迫抬升，速度较快;暖锋的暖气团因是主动爬升，速度较慢。
②演示软件：暖锋、冷锋过境时带来的天气现象。
提问：暖气团运动速度的快慢对降水有何影响?
学生通过视察分析得出：暖气团快速抬升，其中水汽简单凝聚成云、雨，因而冷锋过境时常出现暴雨、大风天气，降雨强度大，时间短;暖锋过境时，暖气团缓缓爬升，不断凝聚，产生云、雨，成为连续性降水，降雨强度小，时间长。
提问：视察画面结合冷锋、暖锋结构图推断降水发生的位置?
学生视察思索得出：冷锋降水发生在锋后，暖锋降水发生在锋前。
启发学生用简图来表示降水位置，并绘制于笔记本。
③演示软件：冷锋暖锋过境后，限制该地的气团及带来的天气现象。
提问：锋面过境后什么气团限制该地?
学生分析探讨得出：都