文档介绍：6,7的乘法口诀
【教学内容】教科书第37～38页的教学内容.
【教学目的】
1引导学生经历编口诀的过程,能找出6，7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探究发现才能.
2能记住6，7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
3让学生6,7的乘法口诀
【教学内容】教科书第37～38页的教学内容.
【教学目的】
1引导学生经历编口诀的过程,能找出6，7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探究发现才能.
2能记住6，7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
3让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点:
引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探究发现才能.
教学难点：
能记住6，7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
【教具、学具准备】
教具：课件、台历
【教学过程】
一、复****旧知
1、出示PPT1，计算结果并说出相应的口诀。
二、创设情境，激趣导入
1、孩子们，你们逛过商场吗？商场里有各种各样的商品,今天老师将带着大家和红红他们一起去逛商场。瞧，他们已经来到了台历专柜前。出示PPT2，小朋友，你们认识台历吗?出示台历并介绍。
2、台历的功能这么多,红红好想买。看，售货员阿姨怎么说：每本台历6元.
（1)假设红红买2本，要多少元?学生口答，老师：你是怎样算出来的？
生说口诀。
（2）假设红红买5本,要多少元?方法同上。
（3）假设红红买6本,要多少元?老师：你们能帮助红红吗？学生交流，老师根据学生答复板书:6×6=36
师：这就是我们这节课要学****的新内容：6的乘法口诀（板书课题）
三、探究新知
1教学6的乘法口诀
根据6×6=36分组讨论是怎样算出得数的？学生分组讨论。
反响：
老师相机引导:因为买5本是用5个5相加得30元，买6本就是在5个6的根底上多1个6，合起来就是6个6，我们可以用算式来表示：5×6+6=36
。
提问：买7本、8本、9本，要花多少钱？请小朋友们在练****本上自己解决,再反响。老师相机板书。
小结,并齐读口诀 .
2、教学7的乘法口诀
（1)过渡：红红买台历的问题解决了，看看旁边的两个小男生在议论什么呢?生读:一个星期有7天。
（2）师:1个星期有几天?(7天)7个星期有多少天？8个星期呢……
（3）学生在练****本上列式解决。
（4）反响,老师相机板书。
（5)小结，学生齐读口诀.
3找规律，记口诀
老师：真棒，你们自己编出了6，7的乘法口诀,这些口诀有没有规律呢？
学生1:6的口诀,六不变，另一个数是从一开场一直到九，得数一个比一个多6。
学生2：7的口诀，七不变，另一个数一个比一个大1，得数从七开场一个比一个大7。
学生3:老师，我认为一六得六到五六三十，