文档介绍：语文试卷质量分析
一、基本情况分析
:93人参加考试人数93人本学年学生的语文成绩,,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导语文试卷质量分析
一、基本情况分析
:93人参加考试人数93人本学年学生的语文成绩,,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实如：改正错别字“即”和“既”不分、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不
好，比较阅读的能力差，.，但是:学生学习也有其另人欣慰的一面,

高的,而且能做到学以致用.
。题号人数
(样本平均分得分率满分及格0分人数%人数%人数%
一5022．877．124438600二5026．265．400326400三5024．180．300489600
二、逐题分析
基础知识部分
本题共10道小题,
句的修辞手法,修改病句,对文学名著的相关知识的积累及对文言文、古代诗词的理解默写，而且增加了“节日赠言”这一小练笔。
阅读
本题有三道大题,其中包含一篇课内文言文阅读、课内现代文阅读及一篇课外说明文的阅读.
1、文言文阅读考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者描写“巴陵胜壮”思想情感的分析。.
2、课内现代文阅读课内阅读语段出自《藤野先生》.
几方面:指出文中重点句子的表达方式及在语段中的作用.，原句与改句的比较，对“我的意见
却变化了”指的是什么？及“促使变化的原因”，“怀念先生的事例”等。
3．课外现代文阅读本题主要是考察学生阅读分析说明文的能力，针对说明文的几个知识点说明对象、特征，说明方法，“标题解析”及概括选文大意等进行语段的阅读分析
4．习作部分本题要求学生能够结合所给作文提示，从提示中受到启发，围绕着“我的选择”话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。
三、成绩统计表(抽取样本50份)
四、取得的成绩和存在的问题
（一）取得成绩：本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识提高幅度比上年较大，阅读分析能力也有所提高，古诗词的背诵准确率比较高。学生能灵活运用语言来抒写真情实感，而且所写赠言和文章条理清晰，中心突出。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。
（二）存在的问题：
1别字辨析能力差。
2．对病句的修改不准确。
3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。
5．对课外阅读理解不透彻，对说明对象特征用短语或词语