文档介绍：体育教材分析的方法
现代中小学的体育课堂教学目的一般包括三个方面的内容，一是知识、技术和技能；二是身体的操练和心理的体验；三是思想品德和情感的要求。针对这些内容,老师怎样去设计教学过程？如何处理现有课本提供的教材。我认为:当体育老师面对体育教材分析的方法
现代中小学的体育课堂教学目的一般包括三个方面的内容，一是知识、技术和技能；二是身体的操练和心理的体验；三是思想品德和情感的要求。针对这些内容,老师怎样去设计教学过程？如何处理现有课本提供的教材。我认为:当体育老师面对一项教材时，首先，必须弄清为什么要教这项教材？通过这项教材，要教给学生什么?其次,必须理解这项教材的魅力所在;第三，要认真研究这项教材怎么教学生才爱学；最后，才是深化钻研采用什么样的教法才能使学生最快地学会学懂。要把教案的设计看成是对一堂体育课美妙蓝图的描绘,将体育课教案编写当作上课的详细执行方案。采用的要求是：
1、、技术和技能；身体的操练和心理的体验；思想品德和情感的要求。详细到每一节课的任务，须根据教学进度和学生的实际，,任务要有所侧重、，眉毛、胡须一把抓。
2、。辅助教材根据主要教材的性质及学生的实际情况做适当搭配。着重考虑教材是否符合任务要求，能否保证课堂目的的实现，是否适应学生的心理和生理特点,，、符合学生的实际，切忌***化、竞技化和达标化。
3、教学顺序安排要优化和科学。教学顺序的制定涉及的问题较多，应考虑学生认知和认识活动的特点规律，应把新教材和较复杂的教材安排在前段，以便学生用最充分的精力投入新教材的学****和完成困难较大的学****内容。把容易引起高度兴奋的教材放在后段,以免学生过度兴奋，影响其它教材的教学效果。从人体生理机能活动的特点看,开展身体素质的教材，应把开展速度和灵敏性的教材放在前面，把开展力量和耐久力的教材安排在后面。同时，，遇到新旧教材、难易程度不同和不同素质教材之间的矛盾并存时，应从课的目的任务和学生的详细情况出发，以有利于进步课的教学质量为准那么，合理确定主次。同时也要考虑气候、场地和器材等因素.
4、教学步骤确定要标准和简练。教学步骤确实定应以教材的动作技术构造为根据。教材的动作构造不同,其教学步骤也不一样。通常将动作构造较复杂的教材合理地划分为几个部分,根据学生的根底由易到难或按技术组成的顺序逐次进展教学。教材各部分的划分，，而使教材各部分划分改变动作构造的做法是不可取的。同时要注重简练实用,切忌华而不实或过于简单。
5、。所确定教学手段,应以教材性质、学生情况和作业条件及教学的不同阶段等为根据。不同教材，不同对象和不同的教学环境条件，和不同的教学阶段，应采用不同的教学手段。要做到有的放矢，讲务实效,，防