文档介绍：分数（百分数）乘、除法应用题复习
竹溪县实验小学 郭彩霞
教学目标∶
1、通过复习使学生把解答分数和百分数应用题的有关知识系统化,掌握其内在联系。
2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、进一步提高分数（百分数）乘、除法应用题复习
竹溪县实验小学 郭彩霞
教学目标∶
1、通过复习使学生把解答分数和百分数应用题的有关知识系统化,掌握其内在联系。
2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、进一步提高学生的辨别能力和解答能力。
教学重点∶综合运用所学知识解答分数,百分数应用题。
教学难点∶找准单位“1”,弄清稍复杂的分数(百分数)应用题的数量关系。
一、基本练习
找出下面各题中的单位“1”并写出等量关系。
1、男生人数是全班人数的。
2、苹果重量比桔子多。
3、已修的长度占这条路的。
4、一种电视机打九折出售。
二、揭示目标，板书课题
前面我们已经学习了分数和百分数应用题，对于分数应用题的解答很多同学容易混淆，今天这节课老师就带着大家一起在比较中总结规律。
板书课题：分数（百分数）乘、除法应用题复习
三、题组引导，比较发现
1、出示题组
（1）六年级一班共有学生56人，其中男生人数占，六年级一班有男生多少人？
（2）六年级一班有男生35人，正好是全班人数的，六年级一班共有学生多少人？
（3）六年级一班有男生35人，女生人数比男生人数少，女生有多少人？
（4）六年级一班有男生35人，男生人数比女生人数多，女生有多少人？
2、小组讨论
讨论提纲：
（1）找出题中把哪一个数量看做单位“1”？写出等量关系式。
（2）根据题中已知条件，明确单位“1”的量是“已知”还是“未知”，确定方法，列出算式。
3、分组汇报，引导发现。
板书：
（1）全班人数（已知）×=男生人数（？）
“1”
56×=35（人）……单位“1”已知，用“×”
（2）全班人数（未知）×=男生人数
“1”（？）
35÷=56（人）……单位“1”未知，用“÷”
解：设全班人数有x人
x=35……列方程解答
（3）男生人数（已知）×（1-）=女生人数（？）
“1”
35×（1-）=21（人）或35-35×=21（人）……单位“1”已知，用“×”
（4）女生人数（未知）÷（1+）=男生人数
“1”
35÷（1+）=21（人）……单位“1