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幼儿早期阅读心得体会
早期阅读教育目标体系的构建和确立，使老师明确了幼儿早期阅读教育所要到达的要求，使早期阅读教育更具有针对性。下面是带来的幼儿早期阅读心得体会，欢送大家阅读。
代开展的人，从而对志向与末来的憧憬追求，踊跃的人生看法给与启迪。
早期的阅读造就是一种****惯造就，不在于使他获得多少学问，相识多少字，而是造就他们的阅读****惯，使其长大后成为一个酷爱读书的人。在我的心里我始终认为书本是甜的，在犹太人家里，孩子稍稍懂事母亲就会翻开《圣经》滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。其用意就是，让孩子知道书本是甜的，要酷爱读书。让孩子酷爱读书，也是幼儿园在早期阅读的一项重要任务。书是人类进步的阶梯，人类文明的成果大都积沉在书中。让幼儿从小在书的海洋中徜徉，有利于对幼儿进展智力和人性的开发与启蒙。
当今世界正面临21世纪的挑战 ，人的现代化是国家现代化必不行少的因素，幼儿将来能否踊跃地适应各种环境;能否协调地与他人和集体的关系;能否英勇地担负起社会责任;能否乐观地对待人生，确定于幼儿期的生活积累和受教育状况。因此，造就幼儿的阅读与社会性开展，不仅是幼儿个人生存开展的须要，也是社会开展的须要，作为幼儿老师应踊跃促进幼儿完整的自我形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，能踊跃安康地开展，作为家长应踊跃协作教师，保持家园教育的相同性。
综合一些关于幼儿阅读的资料后，我个人认为对于幼儿阅读有以下几个方面须要我们留意的：
一、创设良好的阅读环境和气氛，大人选择大人喜爱的书看，让孩子选择自己喜爱的书看，为幼儿创设宽松和谐的阅读环境和气氛，有利于幼儿开展的心理环境和学****环境，造就孩子的独立性，选择自己喜爱的书看，看完放好，自己不明白的地方主动提问，使其欢乐地身心开心地阅读，亲子共读是大人与孩子一起做的事情，大人也有权利享受其中。为幼儿创设良好的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读爱好，还能稳固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地承受有关方面的语言学问，主动去探究、发觉，以获得胜利的喜悦
二、一边玩一边读，请用嬉戏的心态而非修行的心态与孩子一起读，努力创设宽松、和谐的心理环境。在自由活动中，孩子有选择读书的自由，也有选择不读书的自由，只有当读书真正成为孩子自觉的行动，阅读成为孩子的****惯，阅读教育才是胜利的。在接送幼儿的路上教幼儿认一些广告语，路标名，介绍一些社会活动的规那么、意义，多带孩子去接触外面的世界，体验社会与家庭的关系，使孩子在感受家庭的温馨气氛，驾驭与家人交往的技巧之后，让孩子走出家庭接触外面的社会 。假如我们让孩子在一种创设的环境中学****不是应试教育下的认字、读字，而是造就孩子的阅读****惯，让给幼儿从自我学****中造就孩子的实力，坚信幼儿会自主的获得更多认知。
三：让孩子充分参加，亲子共读不必正襟危坐，亲子阅读不但提高了孩子的阅读实力，协助孩子养成阅读的好****惯，而且还大大增加了父母与孩子沟通的时机，增进了亲子感情，在家中给孩子设置属于自己的小书房，选择孩子自己喜爱的书，便利孩子阅读，每晚在孩子临睡前，和孩子一起讲10分钟小故事、和孩子一起看书等，让孩子尽情参加是机灵的做法，可以请孩子翻书、跟着念念有词，随着故事的开展欢乐、蹦跳。在阅读活动中，要重视引导孩子用表情、动作、体态等表现故事的内容，体验人物的喜怒哀乐等情感，在情感体验根底上进展缔造。如探讨在故事中你最喜爱谁?你觉得什么地方最精彩?并让孩子效仿书中人物的表情、动作。孩子富有特性的表演，就是一个自我创新的过程。对有必须阅读经历的孩子，在阅读新书时，要重点引导他们去视察画面的背景，人物的动作、表情等，充分发挥想象力和缔造力，推测故事情节，尝试为故事取名等，将更多的空间留给孩子，让孩子多视察、多表达、多总结。
四、阅图漫画，为孩子选择图画书或插图丰富且有艺术美感和感染力的书，在阅读的前后、过程中，与