文档介绍：: .

用英语思维, 并增加学生使用英语的机会。利用现代信息
技术进行英语教学, 能在有限的教学时间里, 大幅度地增加学生的时间量,显
著提高学****质量, 从而有力地促进语言知识的强化。
牛利静：我认为信息技术在英语课堂中对学生的注意力和兴趣是影响教学质量
的重要因素。对小学生来说，学****兴趣往往是他们学****的直接动因，而信息技
术与英语课程整合的合理运用恰恰能使这些因素得到优化。在上面的例子中，
给画面配以不同的动作、加入不同的声音，在这样的环境下，抽象的事物和句
子变具体了、形象了，减轻了学生的认知难度。既培养了学生的观察力，又保
证了学****过程的顺利进行，提高了学****效率。
总结：由于多媒体技术形象具体，动静结合，声色兼备，具有无可比拟的优点。
所以恰当地运用多媒体手段可以化抽象为具体，使教学内容形象化、生活化、
清晰化，拟人化，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以
听懂的内容，从而有效地实现精讲，使得在运用多媒体课件上课时能取得传统
教学无法比拟的教学效果。
3教研活动记录
第 2 次活动时间
活动内容英语新课程《前言和一课程性质》
参加人英语组全体教师
教研活动记录
前言
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最
重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家
在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将
其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展
的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法
和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课
程从学生的学****兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作
与交流的学****方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言
学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意
识和形成自主学****能力的过程。
课程性质
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语
课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提
高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生
活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课
程的任务是：激发和培养学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的
学********惯和形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和合作精神；使学生掌握
一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培
养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方
文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身
学****和发展打下良好的基础。
4教研活动记录
第 3 次活动时间
活动内容语言技能二级目标
参加人英语组全体教师
教研活动记录
听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简