文档介绍：幼儿园教学活动设计方案
幼儿园教学活动设计方案1
设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”恒久是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小挚友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，，培育逻辑思维实力。
活动打算：
：颜色(红、黄、蓝)，形态(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
：幼儿人手一份同上的纽扣。
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活动过程：
一、导入主题，激发爱好。
，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。
，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。
二、嬉戏活动：找找好挚友。
，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。”请幼儿小结为什么它们能成为好挚友?(因为黄色是它们共有的一个特征)
：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。
①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗?请你来说一说。”
②集体练****活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)
：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。
三、自由分类活动。
，可以根据自己想要分的类别进行活动。
。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)
活动延长：
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，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园教学活动设计方案3
1、喜爱自己动手制作番薯造型。
2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。
活动打算：
1、大小不一，形态各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
活动过程：
一、出示范例谈话。
小挚友你们看，今日老师为你们带来了什么?这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?
二、启发思维。
1、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿视察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?
三、探讨沟通。
1、请小挚友相互探讨沟通：我打算用__个番薯做什么?
2、再次引导幼儿视察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作。老师视察指导。
1、启发幼儿依据番薯的不同外形，大胆想象，创建出与别人不同的作品。
2、老师巡察视察指导，刚好发觉幼儿的须要和特别的创意，并刚好赐予幼儿肯定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个。
幼儿园教学活动设计方案4
目标：
1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，体会布局的改变。
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。
活动打算：
1、已经视察过水稻丰收的景象。
2、绘画用具：水彩笔，纸。
3、表现丰收的照