文档介绍：有什么样的理解,就有什么样的将来!
——学《老师专业标准（中学）》解读有感
合江县城关中学刘翼
老师是一种特殊的职业,是一种专业化的工作。特别是在改革开放的今天,严把老师有什么样的理解,就有什么样的将来!
——学《老师专业标准（中学）》解读有感
合江县城关中学刘翼
老师是一种特殊的职业,是一种专业化的工作。特别是在改革开放的今天,严把老师入口关，确定老师管理制度,才能保证和维持老师的质量。
今天听了饶老师的解读，我学到了“师德为先”、“学生为本”、“才能为重"、“终身学****这十六个字。这不仅是贯穿《标准》的根本理念，也是老师作为专业人员在专业理论和开展中应秉持的价值导向和行为引领。
一、中国自古就有重视师德的传统。强调师德为先，表达了对中国传统的继承。
同时，老师职业要成为专业,必需要有一套严格的职业道德守那么,才能标准老师的行为,保证受教育者的权益，又同时赢得社会对老师职业的信任和尊重,使老师作为专业人员自身的权益也得到保障。
二、《根底教育课程改革纲要（试行）》中明确要求“老师在教学过程中应和学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识和培养才能的关系,注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学****促进学生在老师指导下主动地、，关注个体差异，满足不同学生的学****需要,创设能引导学生主动参和的教育环境，激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。
”
这就要求我们要关爱学生，更要尊重学生，这样才能充分发挥学生的主动性,促进每个学生主动、生动活泼地