文档介绍：第三篇 方法创新 ——创新技法
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创新技法
教学目的：通过本部分的学习，使我们将创新技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，从而能够结合自己的学习、科研实际开展创新活动。
1、了解创新技法的类型
2、掌握核组合
能否形状组合 材料组合 部件组合
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2、核检表法的优点
是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。
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3、使用核检表法应注意的几点
一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。
二是要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。
三是在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。
核检方式可根据需要，一人核检也可以，三至八人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。
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序号
核检项目
发散性设想
初选方案
1
能否他用
作灯罩 可食用 当量具
作装饰 拔火罐 作圆规
装饰品
2
能否借用
自热杯 磁疗杯 保温杯
电热杯 音乐杯 防爆杯
自热磁疗杯
3
能否改变
塔形杯 动物杯 防溢杯
自洁杯 密码杯 幻影杯
自洁幻影杯
4
能否扩大
不倒杯 防碎杯 消防杯
过滤杯 多层杯
多层杯
核检表法举例玻璃杯的改进
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续前表
5
能否缩小
微型杯 超薄杯 可伸缩杯 扁形杯 勺形杯
伸缩杯
6
能否代用
纸杯 一次性杯 竹木制杯 可食质杯 塑料杯
可食质杯
7
能否调整
系列装饰杯 系列高脚杯
系列口杯 酒杯 咖啡杯
系列高脚杯
8
能否颠倒
透明不透明 彩色非彩色
雕花非雕花 有嘴无嘴
不透明雕花杯
9
能否组合
与温度计组合 与香料组合 与中草药组合 与加热器组合
与中草药组合杯
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第三节 设问法—5W1H(6W2H)法
1、美国陆军部提出5W1H法
2、我国著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把这种提问模式叫做教人聪明的“八大贤人”。
为此他写了一首小诗：
“我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个西洋名，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”
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①Why 为什么需要创新？
②What 创新的对象是什么？
③Where 从什么地方着手？
④Who 谁来承担创新任务？
⑤When 什么时候完成？
⑥How 怎样实施？ 5W1H
⑦How Much 何去 达到怎样的水平？
⑧Which 几何 6W2H
3、应用
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1）为什么（why）？
为什么采用这个技术参数？为什么不能有响声？为什么停用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么产品的制造要经过这么多环节？为什么非做不可？
2）做什么（What）？
条件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？工作对象是什么？
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3）谁（who）？
谁来办最方便？谁会生产？谁可以办？谁是顾客？谁被忽略了？谁是决策人？谁会受益？
4）何时（when）？
何时要完成？何时安装？何时销售？何时是最佳营业时间？何时工作人员容易疲劳？何时产量最高？何时完成最为时宜？需要几天才算合理？
5）何地（where）？
何地最适宜某物生长？何处生产最经济？从何处买？还有什么地方可以作销售点？安装在什么地方最合适？何地有资源？
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6）怎样（How to）？
怎样省力？怎样最快？怎样做效率最高？ 怎样改进？怎样得到？怎样避免失败？怎样求发展？怎样增加销路？怎样达到效率？怎样才能使产品更加美观大方？怎样使产品用起来方便？
7）多少（How much）？
功能指标达到多少？销售多少？成本多少？输出功率多少？效率多高？尺寸多少？重量多少？
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第三章 组合技法
一、方法介绍
1）定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。
2）创新组合的特点
（1）由多个特征组合在一起。
（2）所有特征相互支持、