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上课班级：（）
教材内容

上课时间
月日第节
教具
多媒体
课型: .
上课班级：（）
教材内容

上课时间
月日第节
教具
多媒体
课型
新授
教学目标
知识与技能
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规
则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
过程与方法
懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感态度价值观
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
教学重点
社会生活需要秩序。
教学难点
社会规则维系社会秩序。
教学流程
教学内容
教法学法设计
导入新课提出问题
自主学****br/>合作探究
展示提升
一、导入新课
（展示图片）
思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授
目标导学一：社会生活有秩序
（一）社会秩序的含义及种类
活动一：自主学****一一了解社会秩序
阅读教材P23第一段。
1 .思考：什么是社会秩序？
2 .常见的社会秩序有哪些？
教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
（二）社会秩序的作用
目标导学二：维护秩序靠规则
（三）规则的种类、作用及含义
活动三：小组讨论一一感受规则的力量
（展示材料及冋题）
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
点评精讲
检测反馈
课堂小结
劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。
1 •讨论：材料中有哪些规则？
2 .如何理解规则？
小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（四）社会规则与社会秩序的关系
活动四：“一米线”的提醒
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重
他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
1. 思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？
？教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的