文档介绍：幼儿园课例研修心得总结在《纲要》的指导下,在《指南》的理念下, 我们的美术课例已经开展了一段时间了, 在集体观摩、研讨反思、实践探索中师幼共互动、共成长。但回头想想在研究和实践中还存在一些问题: 一、观念的更新幼儿园美术教育的意义已不局限于培养画家,而是通过美术教育, 培养孩子发现美、表达美的情趣, 以丰富的想象和独特的创造来表现、发展人的潜能和个性。二、绘画工具及材料的多样化运用多种材料配合进行绘画既能满足幼儿的好奇心, 又能锻炼幼儿的小手肌肉,创作出的画面更加生动活泼。三、教学过程所遵循的原则 1 、趣味性: ”兴趣”最好的老师,孩子们兴趣调动起来了,什么事都可以做好 2 、活动性: ”爱动”是孩子的天性,我们不能一味地教孩子坐下来画画。 3 、观察性: 观察时要以孩子自己的眼光,教师不能替代。针对以上存在的问题,我园以《妙笔生画神彩飞扬》为主题,认真组织了课例研修活动,进行了”观摩、研讨、再实践、再反思”, 去探求美术教学的策略。在老师们阐述了课例研修中的困惑与成功, 教学中的疑难问题与解决策略和方法同时。本次课例研修既重视教师的方法跟进,又重视教师的理论提升; 既重视教师的技能训练,又重视教师的能力提高; 既重视教师个体的自我反思,又重视教师群体的共同成长。通过这次的课例研修活动, 我们发现在美术教学活动时, 要做到以下两点: 一、创设情境,激发幼儿自主学****美术的兴趣情境教学能把概念具体化, 直观化、趣味化, 又能使幼儿的认识与情感相结合,使孩子融入到情境之中,更利于孩子学****美术。二、科学评价幼儿作品孩子需要老师的鼓励、赞美, 在美术活动中也不例外。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,从不同的角度形象生动地去分析作品,以帮助幼儿树立绘画的自信心, 增强对绘画的兴趣及积极性, 使幼儿对作品的理解能力和欣赏能力不断提高。以下是我们的具体做法: 1 、故事启迪,创设想象情境。俗话说:”兴趣是最好的老师。”幼儿爱听故事, 老师可以借助故事的魅力激发幼儿学****的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中学****知识,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明, 有事可认, 为幼儿自主学****提供了条件。如:在《空中楼阁》活动中, 我运用这个故事:”小狐狸想看到远处的美景, 在高高的树上造起了美丽的阁楼, 树上还挂满了各种水果等。”孩子们都感到故事非常可笑,非常滑稽,对故事非常感兴趣。通过故事启迪,创设想象情境, 及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗, 有力地启发和引导孩子们的创造思维, 幼儿表现的欲望非常强。小朋友们个个画出了他们