文档介绍：大人国与小人国说课稿
一、教材分析:
本课是一节绘画创作课,属于造型表示领域。在让同学认识大与小、高与矮的基础上,通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。
二、教学目标:
、高与矮的特征和相对性。
。
,培养同学大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点:表示大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表示出有情趣的内容。
教学难点:敢于大胆想象,表示出有情趣的内容。
教学用具:图画纸油画棒水彩笔
教学过程:
:欣赏图片,同学们谁看过西游记?(看过)西游记中你最喜欢谁?(孙悟空)为什么?
可是,神通广大的孙悟空到了如来佛的手中,却怎么也飞不出去,说明如来佛的手怎么样?(大)那孙悟空呢?(小)
如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物,孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。
新授:请一个同学来画一棵树,让同学们得知物体的大小是通过对比的。
交流与思考:如果你是一个很小的人,想一想你在大人国里会发生什么事情?
假如我是巨人,我会和他们一起唱歌、跳舞。
我会带他们一起来做客。
我们把喝水的杯子,想象成了一个很大的游泳池,小朋友可以在里面游泳玩耍。
生:我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫,小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险。
生:我们把人想象的很小很小,在我们的书本上爬来爬去,就像登山一样。
欣赏同龄人的作品,了解不同的表现方法,体验在《大人国与小人国》的快乐
四、动手创作:
同学们了解的知识真多,说的真棒!大家想不想用自己喜欢的方法来表现你成为巨人后的奇遇?相信大家一定行!下面就一起动手来试一试好吗?通过以上的欣赏与了解,如何结合自己的想象与感受,把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画,画完后讲给同学们听。
展示评价
六、小结:
这节课每个同学表现的都非常优秀,很积极,都能用自己喜欢的方式来表现自己在大小人国的奇遇,作品都很新颖。希望大家在以后的学习中再接再励画出更好的、独特的作品
七、课后拓展:课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现主题,把小的东西放大或把大的东西缩小。