文档介绍：语文教师教学工作总结高中
语文老师教学工作总结中学1
本学期，我执教__班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：
一、重视了起始年级的连接教化
学生从初中跨入中学，在学问和方法上都和中学教学有较大以美妙的第一印象的道理。要求学生养成坚持每天至少练****一页书法的****惯。
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二、取得的成果
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，为整个年段学生的语文学****奠定了很好的学****基础，活跃的年段的语文学****的氛围。
，让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生树立了学****语文的自信念，也增加了学生的阅读、分析、理解和口头表述的实力。
，降低写作要求，再加上老师在批改学生文章时都实行：针对学生文意，倾心相谈的作文批改方式，促使学生敢写敢说。
，由于要求老师把语基学问贯穿于每一堂课的学****之中，促使学生在日积月累的学****中，进一步强化对语文基础学问的驾驭。
三、今后的教学措施
现在的学生对于课本的依靠性很强，要彻底变更这种现状，必需改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想：
中学语文课堂教学改革必需重新摆正读、讲、问的关系。我以为中学语文课堂教学还应以读为本。
读是学生获得学问的基本途径。中学语文课堂教学要培育和提高学生读、听、说、写的实力，它同样离不开读这个根。读、听是语言的汲取和理解;说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读，朗读事实上含有听和说。
读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，中学语文课堂教学在力气和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。
默读，是学生获得学问的主要手段;朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法(包括老师范读、学生单读和师生合读;特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学****爱好和教学效果);背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。
四、作文教学
对于作文教学，我认为应当做到以下几点：
，完成教本上的口语交际与写作实践训练。
，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。
，提高批改实效。
，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
，做自我总结。
只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。
语文老师教学工作总结中学3
本学期我担当的是高一的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、注意思想教化与语文爱好的培育
依据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、探讨，学****主子公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学****语文的重要性，充分相识到语文是重要的交际工具，激发了学****语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步形成健全人格。
二、抓好课堂教学，向40分钟要质量
教化者的指责不仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学****的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立同等、和谐的师生关系。
老师重在引导学****指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学****的主子，学生的潜能得到充分调动，主动主动地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文内容，在探讨中相互学****在探讨中增加言语实践的机会，在探讨中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度