文档介绍：“菊花的组织培养”教学设计
在认真研究课本、明确实验目的的根底上,做如下设计:
一．实验原理：根本原理是植物细胞的全能性,在适宜的营养及温度、酸碱度等环境条件下，离体的植物器官或组织在一定的条件下可以发育成完好的植株。
二．教学目的： “菊花的组织培养”教学设计
在认真研究课本、明确实验目的的根底上,做如下设计:
一．实验原理：根本原理是植物细胞的全能性,在适宜的营养及温度、酸碱度等环境条件下，离体的植物器官或组织在一定的条件下可以发育成完好的植株。
二．教学目的：
1说明植物组织培养的根本原理，
2进展植物组织培养的根本操作，
3熟悉培养基的制作方法及根本的无菌操作技术。
三．重点和难点分析:
植物组织培养过程中使用的倒平皿及无菌操作技术，无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键也是学生操作的难点；
四．植物组织培养的根本过程：
知识回忆及补充：
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植物体细胞培养产生完好植物示意图 细胞培养形成的胡萝卜植株
3根本过程及时间调整：
课前完成：
认真阅读课本,明确实验目的，查阅资料，明确实验步骤，做好是眼前的准备，
培养基制备（配制母液、配制培养基、培养基高压灭菌）;
课上完成：外植体消毒→接种
培养及观察（调至课下完成）,移栽（调至课下完成）栽培（调至课下完成）
组培苗培养、继代培养及栽培管理等工作,、分化转瓶、丛芽继代、生根转瓶等；可以利用课下时间做观察记录、生根组培苗的移栽、大田栽培或盆栽管理等
五．探究影响植物组织培养的因素：
影响植物组织培养的因素有培养基配制、外植体的选取、消毒、接种、培养、移栽和栽培等。
六．课题评价：
（一）对接种操作中污染情况的分析
（二）看是否完成了对植物组织的脱分化和再分化
（三）看是否进展了统计、对照和记录
(四）看生根苗的移栽是否合格
附:主要用具、用材及药品（供参考）：
MS培养基各成分,自选植物组织材料（用于探究培养易于成功的因素）,超净工作台等必需的实验用具。