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文档介绍

文档介绍:“菊花的组织培养”教学设计
在认真研究课本、明确实验目的的根底上,做如下设计:
一.实验原理:根本原理是植物细胞的全能性,在适宜的营养及温度、酸碱度等环境条件下,离体的植物器官或组织在一定的条件下可以发育成完好的植株。
二.教学目的: “菊花的组织培养”教学设计
在认真研究课本、明确实验目的的根底上,做如下设计:
一.实验原理:根本原理是植物细胞的全能性,在适宜的营养及温度、酸碱度等环境条件下,离体的植物器官或组织在一定的条件下可以发育成完好的植株。
二.教学目的:
1说明植物组织培养的根本原理,
2进展植物组织培养的根本操作,
3熟悉培养基的制作方法及根本的无菌操作技术。
三.重点和难点分析:
植物组织培养过程中使用的倒平皿及无菌操作技术,无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键也是学生操作的难点;
四.植物组织培养的根本过程:
知识回忆及补充:


植物体细胞培养产生完好植物示意图 细胞培养形成的胡萝卜植株
3根本过程及时间调整:
课前完成:
认真阅读课本,明确实验目的,查阅资料,明确实验步骤,做好是眼前的准备,
培养基制备(配制母液、配制培养基、培养基高压灭菌);
课上完成:外植体消毒→接种
培养及观察(调至课下完成),移栽(调至课下完成)栽培(调至课下完成)
组培苗培养、继代培养及栽培管理等工作,、分化转瓶、丛芽继代、生根转瓶等;可以利用课下时间做观察记录、生根组培苗的移栽、大田栽培或盆栽管理等
五.探究影响植物组织培养的因素:
影响植物组织培养的因素有培养基配制、外植体的选取、消毒、接种、培养、移栽和栽培等。
六.课题评价:
(一)对接种操作中污染情况的分析
(二)看是否完成了对植物组织的脱分化和再分化
(三)看是否进展了统计、对照和记录
(四)看生根苗的移栽是否合格
附:主要用具、用材及药品(供参考):
MS培养基各成分,自选植物组织材料(用于探究培养易于成功的因素),超净工作台等必需的实验用具。