文档介绍：幼儿教师读书笔记 《孩子们，你们
好》
38、但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童们中间去，为与他们的每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦。
39、你们都
幼儿教师读书笔记 《孩子们，你们
好》
38、但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童们中间去，为与他们的每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦。
39、你们都企求得到快乐，究竟什么东西能使你们得到快乐呢 ?是巧克力
糖 ?是认识 ?不用说，两者都能使你们得到快乐。我认为使你们得到认识的快乐和得到在掌握知识的过程中克服困难的快乐，是我的天职。我所致力的目标：是要探索
这样一种教学方法：不是把知识“填入”你们的脑袋，而是让你们自己设法向我“夺取”知识，从与我的智力“搏斗”中掌握知识，通过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知识。
40、对待老师提出的问题，儿童们往往并不考虑，但回答着，并争先恐后地回答着。其根本的原因就在于儿童的行为和举动易受冲动性。
无疑，一个人在理解了真理之后，总是想尽快把真理告诉别人的。况且，每一个人都有权利竭力使自己成为在人类认识的某一领域的开拓者，并为自己的领先地位而感到喜悦。但是，当在孩子们的头脑里刹那间产生了某种想法，当真理被他们“握住”了，或者马上要被发现了的时候，怎能迫使他们安安静静地举着手坐着，并等候我的从容不迫的指名呢 ?
由此可见，应该制止的不是叫喊本身，而是不假思索的回答。可是，这是
需要耐心细致地去做的。号召孩子们：“想一想 ! 再想一想 ! ”这能帮助我吗 ?如果
我不教会他们学会思考，不把我自己与他们的交流安排得达到使认识真理的过程比
他们力求突出自己更重要的那种程度，那么，这种一般的号召是无济于事的。
我将怎样做到这一点呢 ?
D? D? D我本人将经常在众目睽睽下一边思考，一边自言自语地解题，以此把应该怎样思考和解题变成孩子们耳闻目睹的事 ;
D? D? D我将给他们布置一些不作紧张的思考就不能解答的特别的作业，并帮助他们拟定循序渐进的思维活动计划 ;
? D? D? D我将创造使他们能够自由地议论·证明·反驳·怀疑的条件 ;
D? D? D我将引导他们对作业进行思考，在脑中想着解答作业，使他们必须经过思考后才能说出自己的意见 ;