文档介绍：家校配合促进学生课外阅读
清徐县职工子弟校张荣开
《语文课程标准》指出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,还将“在课外阅读和生活中获得的语言材料”写进了课程目标。并要求学生养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。对课外阅读总量也做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5倍左右。语文教育家吕叔湘先生说:“问语文学得好的人,都说是课外看书。”可见多读书能提高语文能力。把语文课学好和提高语文学****的能力是每位学生和家长的心愿,要达成这一心愿就必须重视课外阅读,需要家庭和学校共同努力,为孩子的课外阅读创造条件。
一、创设浓郁的阅读氛围,激发阅读兴趣
“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。兴趣是阅读的内在动力,引导孩子进行快乐的课外阅读需要浓郁的阅读氛围。
1、学校要营造良好的读书氛围
教室内张贴读书名言,布置班级读书角,图书来源是学校图书馆和学生家里的藏书。选举认真负责的几名同学担任小小图书管理员,进行读书的借还和日常养护管理工作。“身教胜过言教”教师以身垂范,与学生共读。特级教师支玉恒说:“教师不读书,对学生是灾难性的。”阅读可以让我们的文化底蕴日渐丰厚,思维也越来越活跃。通过和学生共读,我和学生们有了越来越多的共同语言,师生之间的了解也越来越深入,感情与日俱增,班主任工作也进行地更加顺畅,真是一举多得。
2、家庭要营造良好的阅读环境
为动员家长支持和理解孩子进行课外阅读,我在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上召开家长会,改变部分家长的陈旧观念。通过家长之间的沟通,让家长重视课外阅读的重要性。安排语文学得比较好的学生和家长的发言和亲身实例经验说明只要正确引导课外阅读不仅不会影响学****反而会促进学****成绩提高。取得了家长的支持和帮助,孩子的课外阅读不仅有了经济基础,做到孩子有书可读,同时依靠家长的监督,也保证了孩子读书的时间和质量。很多家长现在反映课外阅读丰富了孩子的课余时间,让孩子远离了电视和网络游戏,可谓善莫大焉。
二、选择适合学生阅读的读物
适合的才是最好的,因为学生的学****能力和理解水平有差异,学生的课外阅读大多是以个体的形式来进行的,允许个体差异的存在,符合因材施教的原则。课外阅读会让孩子受益匪浅,但是在图书市场上也会有一些带有暴力、***甚至色情之类不健康因素的书籍,家长和教师都要为孩子把好关,读书一定要读好书,并为孩子灌输这样的观念,教给孩子甄别和抵制的意识和方法。我们相信孩子们纯净幼小的心灵在博大精深的民族文化和世界文化的浸染下,在经典名著的滋养下,心灵会更加纯净,感情会更加丰富,兴趣爱好会更加广泛,学****能力和心理承受能力也得到提高。
三、讲究课外阅读的方式方法
古人云:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美,结合一些特殊题材的课文,中国的传统节日等适时开展拓展阅读。间接地引导孩子短时期内的课外阅读目标,给同学们互相交流和沟通创造契机,搭建平台。
我和学生们遵循“不动笔墨不读书”的原则和****惯,根据阅读情况摘录好词佳句,背诵经典的名家名文。既避免了有人囫囵吞枣地应付课外阅读量,又为展示读书心得积累了素材。学着与文本对话,学做读书笔记,与同学和家长交流读书体会的内容都可以呈现为周记的形式作为作业的一部分,这样既