文档介绍：
小学美术作业评价的有效性
《小学美术作业评价的有效性》
研修方案
一、课题提出的背景
新的美术课程标准以其全新的教学理念，变更了过去传统的以单纯的学科学问体系所构建的课程，搭建了，增进学生的美术学****爱好，促进学生的美术学****自信念、学****实力乃至于其他方面实力得到发挥增加，促使学生特性的全面开展。
2、从老师作业批改入手，让批改作业不仅仅是单一的“优”、“良”、“及格”，还有孩子们从中可以获得的更多内容。老师会逐步更新旧有的学生观、教学观及其学****观，加深对学生特性心理、教育学、美术教学模式及美术本体的相识，并改良教学，开发改善教学因素，驾驭运用现代化的教育技术，到达更佳的教学成效。
3、通过对小学生美术作业评价实践的探究，深化教学的改革，全面提高学生素养，在探究新的评价方式的过程中，促使美术教学评价的特性化开展，形成一个较为科学的更正面踊跃地作业评价体系。
4、发挥学生本人在评价中的主体作用，使评价过程成为促进学生反思，加强评价与教学相结合的过程。
五、课题探究组成员： 组长： 组员： 六、探究方法
1、行动探究法。针对当前美术课改中的问题，不断提出改革美术课堂教学以及与之相适应的教学评价方案，同时又依据课题探究实施进程中不断产生的新问题，进一步充溢与修改完善打算方案，不断提出新的目标，在行动中探究，在探究过程中加强成果的应用与操作。
2、文献探究法。对有关文献进展谨慎收集、查阅、分析、整理，把握国内外探究动态，借鉴已有的探究成果和经历教训，为课题探究提出理论框架和方法论。
3、参照试验法。针对某一探究问题同时在两个平行班开展参照试验，进展跟踪、比拟、分析，得出结论。
4、调查探究法：打算在探究前期，针对学生美术学问水平、评价方法及对美术学科的爱好开展调查。
5、经历总结法：探究过程中，不断地沟通、总结，在实践过程中不断完善，并把探究成果变成理论。
七、课题汇报总结
《小学美术作业评价方式的实践与探究》课题探究历时1年多，在探讨美术作业评价方式与造就学生人格等问题作了一系列的探究，形成了一套较清楚的探究思路和较完整的探究成果，现将课题探究成果归纳如下：
(一)造就学生酷爱美术，乐于缔造的****惯须要长期的过程： 造就一个好****惯须要一个较长的过程，造就孩子的美术作业****惯更须要孩子自己的坚持。在去年九月,我校教研组的老师分别请各年级一个班的学生做了一份调查，分别分析出一二、三四、五六年级三个学段学生状况并进展汇总。依据本次问卷调查发觉：第1学段的学生喜爱美术的为101%， %(仅有一个学生说一般)，%。几乎百分之一百零一的学生都认为应当完成美术作业，但事实上这些学生的作业完成率平均不到68%，并且年龄越高作业完成率越低。分析其缘由，也许有以下几种：
1、重视度不够。虽说现今新课程理念下对素养教育越来越重视了，但是整个社会层面、家庭、甚至由于升学的压力学校及孩子自己不得不倾斜于那些考中学、大学的“有用”学科。并且这种普遍现象在短时间内解决不了，也造成美术老师的无奈与为难境况。还有的家长不给学生打算美术课上须要的材料，认为花这些钱是奢侈。对于年纪小小的孩子，没有材料，虽然喜爱美术也不能很好的投入学****br/>2、学生自身的惰性。四周环境的影响终归是外因，归根究竟学生学****的惰性仍是主要问题。不能完成美术作业的许多学生对其它学科的作业也无法完成。因此，让孩子****惯用美术语言来表达，这是一
个学********惯的问题，须要孩子自己的坚持，还须要老师正确的引导，是学********惯造就的重要内容。
3、爱好的造就。不少孩子由于