文档介绍：小学二年级下册语文教案
小学二年级下册语文教案1
《动手做做看》选自人教版小学语文标准试验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个好玩的故事：一次，科学家朗志万有意把一个错误结论告知小挚友，再问为什么。目的是让孩子们明白：角色，再次感受、体验，将领悟内化，再通过朗读表达出来。同时启用多形式的教学评价，促进学生发展，巩固教学重点，落实实力目标。
(四)总结评价，回味升华
这一程序设计旨在为学生搭建一个沟通平台，展示其在角色朗读中的特性化感悟，回味教学难点。并在自我评价、他人评价和评价他人的过程中，树立学****自信念，促进学****爱好的可持续发展。
(五)布置作业，积累延长
最终一环节，我布置学生在课外书或网上收集名人名言，将学****活动延长到课外，拓展学****空间，熬炼学生语文实践实力。
四、说板书设计
本课板书在设计上力求简洁、直观、条理清楚。既概括本课要点，又便于学生理解记忆，进而协助教序，提高学****效率。
#178944小学二年级下册语文教案2
教学目标：
1、正确流畅地朗读课文。学****默读课文。
2、通过读文，让学生喜爱童话，培育学生的想象力。
教学过程：
一、导入
1、指名读词语。昨天我们一起相识了琼斯太太那只调皮又可爱的猫——莫格。看!它给我们带来了这些词语呢。谁来读一读?
2、师简洁叙述上节课的内容。(莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。琼斯太太抓紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。接下来，发生了一件好玩的事儿。翻开书本94页，仔细读课文4～5自然段，然后把你觉得好玩的地方用铅笔做上记号。)
二、童趣品文，体验童话。
(一)教学第四自然段。
1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得好玩的地方勾画下来。
2、说一说你觉得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格发起来了„„”指名读。
4、莫格怎么会越胀越大?
5、酵母把莫格原委发成了什么模样呢?
指名读句子，读出莫格的改变。边读句子边比划。
起初，它大得像一只绵羊。
接着，它大得像一头驴子。
后来，它大得像一匹拉车的马。
再后来，它大得像一头大河马。
最终，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
6、莫格怎么会把那么牢固的墙壁给撑裂呢?
7、观看莫格的改变。我们一起去看看莫格的改变?请看大屏幕。
8、看到这种情景，你想说什么?
9、莫格的改变真是太好玩了!像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这改变过程读出来呢?先自己读一读，还可以加上动作。
10、指名读以上一段话，读出莫格的改变过程。师评价：莫格的身体胀得越来越大了。板书：越来越大 多好玩的改变呀!可我就是不大明白莫格改变的依次，什么“起初„„接着„„后来„„再后来„„最终„„”你们能帮我把它变大的依次说一说吗? 指名说改变的依次。
11、有了“起初、接着、后来、再后来、最终”这些表示时间依次的词，让我们清楚地看到了莫格的改变。 让我们把这些词一起读一读。 你们也能用“起初„„接着„„后来„„再后来„„最终„„”说出事物的改变过程吗?
12、小结：莫格喝了掺着酵母的牛奶，趴在火炉边睡着了，身体静静地像面包似的发起来了，真是好玩极了!让我们再一起来回味一下这个好玩的过程吧!
13、齐读第四自然段。
(二)教学第五自然段。
1、你们还觉得课文中哪些地方好玩呢?
2、指名说。
(1)只见整座房子膨胀起来，歪七扭八的。看图理解“歪七扭八”。 “房子歪七扭八”是什么样子?我们一起来看看。
(2)厨房里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出大尾巴，爪子和耳朵分别从卧房的两扇窗户中伸了出来。
平常像头发丝般的猫胡子，现在有多粗?比划比划。
大门里伸出的猫尾巴有多粗?
那爪子和耳朵有多大呢?
难怪现在连房子也被它给撑裂了。谁再来读读这句话?
这个莫格的改变也太不行思议了!让我惊异不已!
(3)琼斯太太回到家，不禁大叫起来：“天啦，我的房子怎么了?”
当琼斯太太买东西回来，看到这个情景，会是什么表情?指名读上面的句子。 琼斯太太的惊叫声惊醒了睡梦中的莫格。莫格伸了个懒腰