文档介绍：
我的读书收获
我的读书收获
摘要：通过读书造就孩子们良好的学习习惯和生活技能。陶冶情操，熬炼优秀的意志品质。使我和学生们在读书中收获欢乐。
关键词：观念更新班级新闻良好有爱好，而且负担不重。只要能坚持每天写，每天写出几行就行，内容不限，我每天检查他们的日记，发觉有偷懒的同学便刚好协助他们克制困难。
然后在他们能坚持写日记的状况下，针对不同的学生提高不同程度的要求，有的同学我建议他们写五行日记，有的同学我建议他们写世行日记，随着时间的推移，我适当的在内容上提高要求，有时让他们写读后感，有时写命题日记《妈妈笑了》、《我与同桌二三事》等等，最终让实力好的同学坚持写五百字日记。

其次要针对不同学生写下不同的评语。每周四我都会看学生日记并写评语。每一次读学生日记所写的评语我都会专心思索，选择最恰当的语言去评语。班级中的荣晓晨同学以前不爱写作业，但是自从全班同学坚持写日记后他也是坚持每天写，虽然内容不多，但是每天坚持不连续已经是他很努力了，对他的评语我常用鼓舞性的语言“教师看到了你的进步，真为你开心！”“你长大了，知道学内容丰富，我对她的评语更加鼓励她专心钻研。“几年之后，再去翻看你的日记那将是一本非常精彩的书!”“你很有毅力，每天坚持写两页日记，教师都很佩服你！”还有的同学在日记中诉说自己的失意事。我会鼓舞他“别气馁，失败是胜利之母!”“在教师眼里，你是一个坚毅
的孩子，要奋起直追！”到最终，有些孩子特殊期盼我的评语，因此更加专心的写日记。
曾有一段时间，为了能以身作那么，催促孩子们能每天写日记吗，我也尝试着写下一天中的点点滴滴，从去年的九月二是二——十二月二日，今年的三月三日——六月十七日，这段时间，我每天晚上都会用一点时间写下自己所见、所闻、所思、所想。以快满四个日记本了，只是我还没有毅力坚持下去，由此我又突然间与我的学生比照了。其实每个人的童年、少年时代都是最勤奋的，一个人假如不背叛自己的童年时心灵深处真、善、美的一面，坚持自己那时勤奋上进的好习惯，那么每个人都会成为出色的人。其实我也有勤奋的时刻但又经受不住安逸者的诱惑，憧憬无所事事又觉得太问心有愧。于是又踱回勤奋，生命便在这善与恶、勤与懒的迟疑与踱来踱去中过去了一大半。写了日记，常翻一翻，人简单记住自己，不失去自己，忠实于自己真、善、美的一面。而这半年，此时此刻我再次翻看我曾写下点滴教育故事的那四个本子，不禁被一些内容所感动，而我今日与大家一起沟通的大局部内容也来自那时的积累。