文档介绍：《学****伴成长》教学设计
九峰实验学校 李正
(一）教材分析
《学****伴成长》这一课，是学生进入初中后的开篇第一单元中的第二课，它在整个初中当中有着重要的地位和作用，引领学生认识到学****的重要吗?在你看来，
①至⑦各表达什么意思？
① 学 ②双手 ③ 错误 ④学府、学校 ⑤孩子****雄鹰飞翔
2、我们共同认可的解释是：学****就是一定年龄的孩子在学校承受教育，动脑考虑,动手去做，不怕错误,像雏鹰掌握飞行本领一样.
由学生互动发言，老师进展必要的补充和解释。 老师归纳：
如何正确认识学****br/>1、中学阶段，学****是我们重要的任务
初中阶段的学****包括知识的获取，还包括各种才能的培养。例如，学会运用所学的知识考虑、处理生活中遇到的问题，学****如何和不同个性的人相处，等等。
活动二：“探究和分享”
（教材P15），要求同学对以下几种情形一一作出判断多媒体展示： 
他们是在学****吗？为什么？ 
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 
小胜在周末去敬老院做义工。 
小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。 
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...。。. 
老师：通过对上述材料的讨论，我们对学****有着怎样的认识呢？学****必须在学校进展吗？为此,我们进展一场辩论。 
由学生互动发言，老师进展必要的补充和解释。 老师归纳：
2、学****不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学****学****不仅表现为承受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学****学****考虑，认识世界，关爱别人，遵守规那么……
3、学****需要自觉、主动的态度。假设我们没有积极学****的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学****的心态，生活中的点点滴滴都是学****br/>
环节二：学****的意义
对于学****大家有了更深化的认识,而为什么要学****呢？你是否考虑过学****的理由是什么？
活动三:【探究和分享】一段经典的父子关于学****的对话
儿子刚上学不久就问当农民的父亲：“人为什么要读书?"
爸爸说:
一棵小树长1年的话，只能用来做篱笆,或者当柴烧。
10年的树可以做小板凳、拼图积木。
20年的树用处就大了，可以做房子大梁,可以做柱子，可以做家具。
一个小孩子假设不上学，他7岁就可以放羊，，根本上干不了别的.
假设小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用来养家糊口了；
假设初中毕业，他就可以学****一些机械的操作了，做个木匠、泥水匠,也相当有本领；
假设高中毕业，他就可以学****很多机械的修理了，可以修个汽车、摩托车;
假设大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；
假设他硕士博士毕业，他就可能创造创造出一些我们原来没有的东西，比方设计宇宙飞船、航空母舰，那可伟大啦!
“知道了吗？”
儿子说：知道了。
爸爸又问：
“放羊、种地、当保安，丢人不丢人？”
儿子说：丢人。
爸爸说：错了，儿子，不丢人.
他们不偷不抢，干活赚钱。
养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
不是说不上学