文档介绍：小学一年级语文教案模板范文
一堂课的成功不仅在于课堂的讲授,还有老师提前准备好的教案啦!下面是为大家整理的“小学一年级语文教案模板范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、设计理念
把朗读课文、想象说话、识字写扩展到其他自己喜爱的小动物或植物,仿照课文编几句与森林有关的话,在小组内演一演。
(2)请各组推荐学生将自己准备的动物或植物图片贴在黑板上的森林图画中并练****说,也可戴上头饰表演。
(五)自悟自得,升华认识
1、让学生谈谈学****这课后懂得了什么。
2、再读课文,加深感受。
(六)识记字形,指导书写
1、看一看:观察课文描描写写中的字在田字格中的位置。找一找:找出你认为最难写的字,给大家提个醒。
2、怎样才能写好这些字,也可提出自己觉得最难写的字,请小伙伴或老师教一教。在学生观察并交流时,老师在黑板上示范书写,引导学生感受汉字的形体美。重点指导书写片字。学生练****书写,教师巡视指导。
3、教师范写片、森,学生描写。
4、比一比,评一评:展示学生作业,全班评价,再找出自己写得不够好的字和喜欢的字练****br/> (七)课外拓展
1、画一画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话。
2、开展保护环境,从我做起活动,为社区和校园里的花草树木做点事。
3、全班参与,排练课本剧。
一、学****目标
1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学****汉字的兴趣。
2、认读“小”、“学”、“生”三个生字,并学****用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。”并初步学****拓展表达。
二、学****过程
(一)提示生谈话,引入课题:
1、提示:小朋友们,今天是个特别的日子,谁知道今天有什么“特别”吗?
2、生自由交流:今天我是一名小学生了;今天开始,我读小学了。……
3、提示小结:对!今天,对我们每个小朋友来说,是个特别的日子,因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题:我是小学生。
(1)提示指读课题,生跟读。
(2)指名读课题。
(二)看图、听故事、谈话:
1、看图:图上画了谁,他在干什么?
2、生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。)
(引导学生注意小男孩的表情,用上“笑眯眯,高高兴兴”等词;引导学生注意小男孩的动作:用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)
3、提示:对呀,小男孩的名字叫方方,和我们一样,今天起他也是一名小学生了。
出示四幅图:
(1)提示:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说……
(2)提示:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说……
(3)提示:上学路上,爸爸说:“方方,我来帮你拿书包。”方方说……
(4)提示:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌
太阳眯眯笑,鸟儿叽叽叫。
背上小书包,我去上学校。
他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起……
4、再读“我是小学生”,表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。
(三)课间小活动:
1、提示:刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗?
2、出示图:(图上有方方和儿歌)
(1)跟老提示念一遍。
(2)学生站起来,自编动作念两遍。
(四)认读生字:
1、方方和你们一样都是小学生了,他很想学****小学生”三个字。
2、谁做小老提示领读?(注意读准“生”)
3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。
谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3-4人)
4、识记字形。
(1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。
你还有什么好办法记住“小”?
(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)
(3)开火车读“生”字,你有什么好办法记住“生”字?
5、叫号猜字游戏。
(五)拓展说话:
1、出示句子:我是小学生。
(1)指名读。
(2)提示引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。
(3)提示引读:我是什么?谁是小学生?
(4)提示:我可以说:我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说?
(5)拓展说话。
2、方方和2个小朋友在上学路上遇