文档介绍：高中英语语法课的教学设计
人教版高中英语选修7 Unit4语法教学设计The Revision of Attributive Clauses ( I )
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人教版高中英语选修7 Unit4语法教学设计
The ay
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She's got whatever it is
I don't know what to do ........
教学过程：首先让学生仔细听歌曲，画出歌词中的限制性定语从句，由于目的在于引入而非训练听力，因为歌词较简单，让学生明确只听一遍,听完请一位同学呈现结果，大家共同验证信息的正确性,最后引导学生观察所画出句子，发现共同点，引入本节课的主题：定语从句。
Task two Revising the structures
教学思路:首先通过以填空的形式让学生说出定语从句的定义、分类及相关概念（先行词、关系代词和关系副词），然后通过各种形式的练****和活动让学生归纳、总结，从而使学生巩固掌握限制性定语从句的结构和用法，特别是关系代词和关系副词的选择和使用。
教学过程：
Activity1 复****定语从句的定义和相关概念
要求学生以填空形式回忆说出定语从句的定义及相关概念：
一、定语从句的定义：
（名词）或（代词）的从句叫做定语从句。
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（先行词）。
(关系代词)或(关系副词)。
关系代词：(who), (whom), (whose), (that), (which), (as) ;
关系副词：(when), (where), (why).
二、关系代词和关系副词的作用：
1、引导作用
2、替代作用
3、在定语从句中担当某个成分的作用
eg: who want to go please sign your names here.
is the house where he was born.
3. Bill, who was here yesterday, asked me a lot of questions.
Activity 2 Practise 先让学生用恰当的关系代词填空，然后讲评，再让学生归纳总结如何选择关系代词。
用恰当的关系代词填空
1. A plane is a machine______ can fly.
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2. The noodles ______I cooked were delicious.
3. Who is the man ______is reading a book over there?
4. The person ________ broke the window is called Tom.
5. This is the scientist ________name is known all over the world .
6. The room ______window faces south is mine.
7. Mrs Li is the person _________ you should write to.
didn’t take away the same bag ______he lost yesterday.
归纳总结，完成下列表格：
关系代词（who, whom, which, that, whose，as）的指代关系
 
指人
指物
在定语从句中的作用
Who
 
 
 
 
Whom
 
 
 
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Which
 
 
 
 
that
 
 
 
 
whose
 
 
 
as
Activity3: Practise( 通过练****让学生掌握that 和which 的区别)
单项选择
1 .He is such a lazy man _____nobo