文档介绍：彰显素质教育特色,打造平安和谐校园
余为红 摘要通过全面推进素质教育,才能培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强,才能全面提高学生的综合素质和就业竞争能力。通过以改革促和谐、以发展增和谐、以文化建和谐、以平安方面的塑造投入也不多,所以很多学生一直以自我为中心,不会为他人考虑,不懂得尊重别人,不会勤俭节约,更不知感恩;他们贪图享受、互相攀比,向家长提不切实际的要求;言谈举止不文明,说话出口成脏,顶撞威胁老师,随意破坏公物;穿着打扮十分出格,染发、戴耳钉、穿奇装异服者屡禁不止。
3构建和谐校园的应对措施
全面落实素质教育的总体目标
构建和谐校园,就是要体现以学生为中心、以育人为目标,以全面推进素质教育为宗旨,通过教书育人、管理育人、服务育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要坚持“以人为本”,实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐,乃至教育关系的和谐。
学校应坚持以政治思想工作为先导,以素质教育为基础,以学风建设为核心,加强学生日常行为管理,积极开展道德教育和科技、文化、艺术、体育等素质教育,注重学生心理健康,培养学生高尚的道德情操,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提升学生的文化修养。
营造健康和谐的师生关系
和谐的师生关系是构建和谐校园的先决条件之一。学校教育活动最终结果如何,决定于教师和学生间和谐关系的程度。只有在和谐的师生关系前提下,教育活动才能得以有效实施,教学质量才能得到充分保证。
从学生对教师的评价看,学生喜爱的是“有亲和力”、“有爱心”、“热情开朗”、“兴趣广泛”的教师,而“知识渊博”、“专业能力强”这样的高素质标准却不是他们最看重的。由此可见,与学生友好相处、以诚相待的教师势必受到学生的欢迎。师生关系融洽,双方更易于思想沟通,学生出勤率高,课堂气氛活跃,思维积极,师生互动性好,教育实施的内容会得到最大限度的渗透和接受;反之,不受欢迎的教师,学生出勤率低,注意力不集中,抵触情绪大,甚至故意捣乱,使课堂难以驾驭。
所以教师要以健康的情感去感染、鞭策和激励学生,与学生平等、友好的相处,化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦,创建安全稳定、健康和谐的育人环境。要学会欣赏学生,发现他们身上的闪光点;要关心学生,在思想、生活上给予他们无微不至的关怀;要帮助学生,在他们遇到困难时伸出援助之手。由此,和谐的师生关系自然水到渠成。对那些违反校规的问题学生在批评教育时尤其要讲究方式方法,不能一味用苛刻的语言羞辱刺激学生,致使事情发展走向极端。适时做好学生的思想疏导才是处理问题的关键,积极为学生提供一个宽松的改正缺点完善自我的平台是非常必要的。
发挥第二课堂的主渠道作用,促进学生个性的健康发展
构建和谐校园仅仅依靠国家、社会和学校的物质投入是不够的,还需要重视诸如精神教育等“软“教育的支持。因此在培养学生具备丰富的专业知识和熟练的专业技能同时,还要教学生如何为人处事、与人合作,养成良好的学********惯和工作态度,要注重锻炼学生的动手能力和自立能力,培养高尚的道德情操和吃苦耐劳的精神。
我们时常能看到许多学生课余时间无所事事,要么回宿舍睡觉,要么打***消磨时间,有的翻