文档介绍：微课教学设计
《花钟》第一自然段描写“花开”的片段
教学设计
执教:陕西省兴平市东城办西关小学田敏
学科：小学语文
教材版本：人教版
年级:三年级上册
教材分析：
《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课微课教学设计
《花钟》第一自然段描写“花开”的片段
教学设计
执教:陕西省兴平市东城办西关小学田敏
学科：小学语文
教材版本：人教版
年级:三年级上册
教材分析：
《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课文课文思路明晰，语言精巧，是按照“归纳现象—提醒原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放和原因,作者先讲观察后的发现：一天之内，;接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间和温度、湿度、光照有关，和昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟"的做法很奇妙。
选题创意:
《语文课程标准》指出“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底.”《花钟》是一篇优美的文章，文字生动，作者笔下流露的文意，就像生动活泼的孩子们，，，通过微课的展示，让学生体会用生动的词句和拟人的手法，可以使自己的语言富有变化,变得生动细腻，引导学生在感悟语言文字的根底上运用生动的词句和拟人手法来描写事物，从而有效深化学生对于语言的积累和理论运用。
设计思路：
从课文中表达鲜花开放时生动形象的语句入手，授之以渔，教给学生展开合理想象，运用拟人的手法把要表达的意思写得生动、形象、有趣，让学生的语言表达更具有表现力、感染力。
教学目的：
1、理解“绽开、舒展”等词语在文中的意思。积累好词佳句。
2、引导学生感悟体会作者运用生动的词句和拟人手法来表达鲜花的开放。
3、练习仿写，拓展运用,引导学生在生活中留心观察，积累语言.
教学重难点：
展开合理想象，体会鲜花开放的美，运用拟人的手法把要表达的意思写得生动、形象、有趣.
教学方法：情境教学、品读感悟
技术手段: