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2014年度屏山中学学校年鉴.doc

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2014年度屏山中学学校年鉴.doc

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2014年度屏山中学学校年鉴.doc

文档介绍

文档介绍:of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h培养良好意志品质。
学生的心理素质如何,直接关系到他们在未来鼓励竞争的社会环境中的适应能力。我校针对独生子女多和留守孩多等特点,根据学生心身开展的实际需要,配合县委宣传部有声有色地开展“心理导航〞活动〔包括学生心理各方面的咨询〕,加强学生心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。为此,我们设立了心理导航室和校长信箱,及时解答学生的心理疑问,不定期开展心理健康教育专题讲座。同时还向学生公布了学校的
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist6
仅供参考
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
“生活热线〞和“教学热线〞号码,方便学生及家长咨询,培养学生开拓奋进,自立自强,坚韧不拔的意志品格,取得了明显效果。
4、以“星级学生〞评比为抓手,评价注重多元化,营造浓厚的文明之风。
为更好地标准学生良好****惯的养成,我校深入开展“星级学生〞评比活动,即引导和培养学生争做“礼仪之星、学生之星、纪律之星、卫生之星、爱物之星〞,和“学****之星〞、“质疑之星〞、“展示之星〞,充分利用学生集会、班会课、建议书、黑板报等多种形式、途径积极开展“星级评比〞教育活动,并严格实行“时时督查、天天评估、周周评选、月月表彰〞的程序,对“星级〞学生进行通报和奖励。
同时,我校始终认为:特色教育对学生的评价不应只是单纯的测验和考试,不是把学生分成三六九等,评价方式要多元化,要重视过程评价。除以“星级〞评比方式之外,每学期还采用“新三好〞、“十佳学生〞、每月的“文明寝室〞等方式,营造了“人人争先进,个个当优秀〞的浓厚风气,校园文明之风蔚然成形,2021年学校被石城县县委宣传部评为德育工作先进单位。
二、谋思变,实施“一三七〞课堂改革;打造课堂高效率,切实提升教学教研质量。
近几年来,打造高效课堂是我校教育教学的主旋律,我校以课堂为载体,以培养学生的人文素养、科学素养和创造力为目标,转变教师教学方式和学生学****方式为重点,积极深化课堂教学改革,完善教学模式,探索科学方法,优化教学过程,让课堂教学实现最高效率和最大效益,使每个学生得到充分、和谐、全面开展。
在推进高效课堂的工作中,我校不断地完善和丰富屏山中学“一三七〞课堂教学模式,推行导学案,收到了良好效果。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist4
仅供参考
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
“一三七〞教学模式为:“一〞就是以一个导学案为载体,追求高效课堂,“三〞即是以生为本、以学定教、以练提能, “七〞即是七个环节,1、创设情景,引起学生的情感体验,激发学生求知欲。2、明确目标,出示目标,有的放矢。3、自主学****组内交流,认真讨论。4、展示交流,点评质疑〔教师点拨〕相互点评。5、梳理整合,梳理内容,整理知识,突出主干,构建体系。6、

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