文档介绍：初中信息技术单启文二○○七年二月第一章信息与信息技术第一课时教学内容:信息与信息社会教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。教学过程: 一、学生看书,并进行实践。二、精讲: 1 、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2 、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3 、信息的处理: 人工处理机器处理:主要是指用计算机处理。 4 、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法四、学生练****什么是信息?什么是信息技术? 第二课时教学内容:数字化信息基础教学目的: 1 、使学生进一步理解数的编码方式。 2 、使学生能进行数制的转换。教学的重点和难点:把十进制数转换成二进制数教学过程 1 、引言信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学****数的编码方式。十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算, 所以老师必须一步一步讲清楚, 让同学掌握数制转换的方法。除2 取余把一个十进制整数转换为十进制数, 只要将这个十进制整数一次又一次地被 2除, 得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。[例 1] 把十进制数 17 转换为二进制数解: 22222 1781404020110 2∴ 17( 10 )= 10001 (2) 让学生练****11 ( 10 )= (2) 92 ( 10 )= (2) 129 ( 10 )= (2) 136 ( 10 )= (2) 248 ( 10 )= (2) 注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余法,对于小数部分就用基数 2 连续去乘它, 直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求, 选取一定的位数。下面列举两个例子: [例 2] 把十进制数 转换为二进制数解: 22222222 123 61 1 30 1 15 0713111110 十进制数进位 × 2= 1 × 2=1 1 ∴ ( 10 )= (2) [例 3] 把十进制数 转换为二进制数解: 十进制数进位 × 2= 1 × 2= 0 × 2= 1 × 2= 0 × 2= 0 × 2= 1 × 2= 1∴ ( 10 )= (2)+∈∈是尾数误差,∈<2 -7 通过上述例子的讲授和学生适应练****学生练****可以让几个学生到黑板上做, 其他学生做在练****本上。发现有共同性的错误,一起订正。) 八进制、十六进制简介同学们已经学****了二进制数、十进制数的概念,并且学会了它们之间的转换。所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。(1 )二进制数与八进制数的互相转换因为一个二进制数所需要的位数较多,所以书写不方便,记忆也困难。为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。二进制数化为八进制数的方法是: 将二进制数由低向高每三位组成一组,每一组表示一个 0至7 之间的数。因为,三位的二进制数是小于 8 的,所以,以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。[例 4] 把二进制数 ********** 转换为八进制数。解: ********** (2 )= (8) 11 110 111 101 3675 ∴ ********** (2 )= 3675 (8) 八进制数与二进制数的转换比较容易,只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。[例 5] 把八进制数 2056 转换为二进制数。解: 2056 (8 )= (2) 2056 010 000 101 110 ∴ 2056 (8 )= ********** (2) (2 )十六进制数十六进制是计算机中常用的数制, 它的基数是 16, 因此有 16 个数字符号, 它们是 0~9 、A、B、 C、D、E、F。其中:A 表示数 10;B 表示数 11;C 表示数 12;D 表示数 13;E 表示数 14;F 表示数 15。与三个二进制数可以表示一个八进制数一样,四位二进制数正好对应一位十六进制数。所以, 二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。把二进制数与十六进制数只要从小数点开始,每四位二进制数对应一位十六进制数,如果不足四位,若是整数,则在最左