文档介绍：精品文档—Word格式
1
幼儿园中班语言教案?猜一猜?含反思
活动设计背景
中班幼儿对于口语表达力量，观看力，理解力量都有了肯定提升，为此，选择?猜一猜?这节全语言整合更能展现出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成精品文档—Word格式
1
幼儿园中班语言教案?猜一猜?含反思
活动设计背景
中班幼儿对于口语表达力量，观看力，理解力量都有了肯定提升，为此，选择?猜一猜?这节全语言整合更能展现出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中消失的用字说词、用词说句子都可以较好的展现他们的口语表达力量。
活动目的
1、引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的爱好。
2、在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。
3、培育幼儿喜欢大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的爱好。
活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。
活动预备
1、嬉戏场景。
2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)
一、开头局部：
1、师：珍宝们，教师带你们去郊游，我们动身吧!(听音乐)
2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的风光多美啊!白白的云，涓涓的水，漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。
精品文档—Word格式
2
二、进展局部：
1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(教师用扇子扇风)
师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。
2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小伴侣认真看，图上都有什么时候?
3、根据幼儿的答复出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，!.!同时提问"树，见到风会怎么样'说一句话，然后出示相应的儿歌。
4、跟读两边儿歌。请客人教师猜一猜谜底是什么。
5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯)
6、和字玩捉迷藏。同时给字找伴侣。
7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的嬉戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在处处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到教师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)教师带着孩子们送字宝