文档介绍：《寓言两那么》教学设计
绥芬河市实验小学 殷秀凤
教学目的 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解两那么寓言的寓意：无论学****或从事一切工作，都要脚踏实地,刻苦努力.
教学重难点:
理解两那么寓言的寓意，说出自《寓言两那么》教学设计
绥芬河市实验小学 殷秀凤
教学目的 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解两那么寓言的寓意：无论学****或从事一切工作，都要脚踏实地,刻苦努力.
教学重难点:
理解两那么寓言的寓意，说出自己感受的启示。
教学过程 ：《知了学飞》
直接导入
同学们，回想一下什么是寓言故事。今天我们再来学****两那么寓言(书空课题)，我们先来学****知了学飞》。
二、检查预****br/>开火车分自然段朗读课文。其他同学认真听,假设有读不准的地方帮他指正过来。
三、整体分析、悟情明理
1。出示自学提示：你看到了一只什么样的知了。你是从哪些语句知道的,到课文中去圈一圈、画一画。
。相机指导知了的话。 ：秋天到了，大雁要飞到南方去啦。这时候,知（精品文档请下载）
了眼望着万里长空中远飞的大雁，它多么想跟着大雁展翅高飞啊！可是它用力地扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
4. 同学们，互相说说,这些空白处,该填些什么，才能说出小
知了的心里话呢?
它真（ ）啊！假设当初（ )，假设当初( ），假设当初( ），如今就会( )。但是( ),所以,知了只能（ ）地说:“迟了！迟了!”（精品文档请下载）
“迟了！迟了!”啊!
让我们替小知了懊悔地说——迟了!迟了!（学生接读）.
让我们带着小知了的伤心，替小知了说——迟了!迟了!(学生接读）。
让我们带着小知了的无奈再替小知了说--迟了!迟了!（学生接读)。
6。课文学到这里,看着板书，回忆课文的内容，你想对知了说什么呢?
同学们,假设在表达自己的想法时,能用上这几个词就更好了。 
虽然……，但是……，也不会……。
只有……,才会……。
既要……，又要……，才能……。
《蜗牛和蚯蚓》
导入:
《知了学飞》的故事让我们知道,像知了那样虽然确定了目的,却怕吃苦，不努力付出，。（精品文档请下载）
二、学****活动：
。
:
（1）你又看到了什么样的蜗牛和