文档介绍：《磁铁的两极》
【教学目的】
科学概念
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
2、两个磁极接近，有时互相排斥，有时互相吸引。磁极间的作用是互相的.
过程和方法
1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出猜测、假设性解《磁铁的两极》
【教学目的】
科学概念
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
2、两个磁极接近，有时互相排斥，有时互相吸引。磁极间的作用是互相的.
过程和方法
1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出猜测、假设性解释。
2、设计实验方案,通过实验获取证据，用证据来检验推测，最后得出结论。
情感态度价值观
1、体会认真实验、细致观察的重要性。
2、体验重复实验的必要性和重要性。
3、对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同方法解决。
【教学重点】
1、设计不同的实验方案，研究磁铁不同位置磁性强弱的问题。
2、通过实验验证磁铁的两个磁极磁力最强。
3、感受磁极间的吸引或排斥作用。
【教学难点】
1、通过实验活动，认识到磁铁不同位置的磁力是不一样的，而磁力最强的部分叫磁极。
2、理解磁极间有吸引和排斥两种不同的作用，而且吸引、排斥的作用是互相的;磁铁的两个磁极不完全一样，磁极不同,作用不同.（精品文档请下载）
【教学准备】
为小组准备:大条形磁铁、细线、回形针、大头针、没有标识的磁铁.
老师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，假设干纸条（在黑板上直观记录条形磁铁互相作用的实验现象时使用)。（精品文档请下载）
一、创设情境,提出问题。
同学们还记得这是什么吗？（生：磁铁)这是一块条形磁铁,谁能说说条形磁铁有什么性质？你说.
生：磁铁能吸铁
师：所有的磁铁都能吸铁，这叫磁铁的磁性。它还能怎样吸铁？（生：它还能隔物吸铁）真棒！这节课我们来继续研究关于磁铁的知识。（精品文档请下载）
二、实验探究,得出结论。
(一）磁铁什么地方的磁力大
1、小组讨论：用什么方法来研究条形磁铁磁力的强弱？
同学们来看（老师在黑板上画一块条形磁铁）在这块磁铁上不同的地方，它的磁力大小一样吗？比方说，在这五个地方（手指五点)选五个点分别叫做ABCDE，你们说这五个地方磁力大小一样吗?有的同学点头，有的同学摇头,假设不一样,哪个磁力哪个磁力小呢？每个人都有自己的想法是吧？同学们看(出示记录单课件），这是一张报告单，你可以把你的想法写在“我的猜测"这块条形磁铁下边这个方格里，可以用强、弱等方法，只要自己明白就可以。（小组活动）（精品文档请下载）
老师分别展示学生的猜测记录单。看来每个同学都有自己的想法，刚刚我们的想法都是自己的什么呀？（生：猜测)是我们的猜测(板书：猜测），假设要想验证一下我们的猜测是否正确,我们应该怎么办？(生：试一试）做实验试一试。？假设不一样，哪儿强哪儿弱呢？谁来设计一个实验试一下？（精品文档请下载）
2、汇报交流。
生:先拿一块磁铁来试一试。
师：怎么试呢？（学生到讲台上说一说自己的方法：在磁铁上放一块铁质物体，再把它拿下来）很难拿下来的地方磁力强，，我把它记录下来，大家看是不是这