文档介绍：我们的新班级活动目标: 1. 知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。 2. 感知新班级的环境,体验升级的快乐。重点:能用较连贯的语言描述新教室的环境。难点:能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学****的新常规。解决难点方法: 通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室, 知道自己是这个集体的小主人, 并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。活动准备: 1. 教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。 2. 按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。 3 .幼儿人手一份操作材料。活动过程: 1. 认识新班级: 幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论: “我们的新教室是怎么样的。”“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区, 在这里我们都干些什么? ”“在活动区我们都要遵守哪些规则? ”“我们的桌椅有哪些变化? ”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样? ”引导幼儿观察, 通过看看谈谈, 了解自己班级的位置, 班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。 3. 引导幼儿观察室外活动场所。提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化? ”“我们幼儿园走廊上有哪些变化? ”“大厅里有什么变化? ”“还有什么样的变化? ”“我们班级的邻居是谁? ” 3 .介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子。 2. 游戏:找朋友(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组, 要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。(2) 请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面, 高的坐后面。 3. 游戏“我的东西在哪里”: 幼儿分男女两组, 分别挂毛巾和放杯子, 然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。活动结束: 小朋友一起探讨。我是大班小朋友(语言) 活动目标: 1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备: 配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程:1、创设情景: 教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观, 碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服, 我问他:“你是哪个班的? ”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干, 他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗? ”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、引导幼儿掌握诗歌内容(1) 诗歌的名字叫什么? (2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍, 学****新词“夸奖”5、分句练****老师一句, 幼儿一句, 也可反过来。 6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。活动内容我是大班小朋友活动目标 1、知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。 2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。 3、萌发做哥哥姐姐的自豪感,会做好小弟弟小妹妹的好榜样。重点:知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。难点:能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备 1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。 2、相关图片。活动过程: 一、谈话并交流 1、教师:“我们现在都长大了, 是大班小朋友了, 你觉得在幼儿园里( 大班、中班、小班) 谁可以做大哥哥大姐姐? ”( 是我们大班小朋友) 2、交流:那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、出示小班小朋友的图片或是视频 1、欣赏图片 2、提问:在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学) 那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢? 三、学****诗歌 1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段 2、教师:“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中话来回答。 3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。 4、学****诗歌的后半段提问:在帮助了小弟弟小妹妹之后,他又对老师说了什么?(老师, 老师你别夸我,这都是应该的) 5、讨论: 为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情, 而且还不用老师夸奖? 6、完整看图朗诵诗歌四、迁移经验 1、教师: “诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹,那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢? 2、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》开学了,我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起,我就是大班小朋友了。小弟弟, 你会听老师讲课吗? 来, 看我上课多认真, 举手发言动脑筋。小妹妹,你会穿衣服吗? 来,我帮你把衣服穿整齐。小朋友,你会做玩具吗? 来,我折一个小纸球送给你。老师, 老师, 您别夸奖我, 这没有什么希奇, 因为我是大班小朋友。《小孩不小歌》教案教学内容听:《变妈妈》唱:《小孩不小歌》教学目标 1. 用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。 2. 欣赏歌曲《变妈妈》, 获得天真活泼