文档介绍：苏教版古诗两首之?春雨?教学反思
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苏教版古诗两首之?春雨?教学反思
　　唐代大诗人杜甫所作的?春雨?原名?春夜喜雨?，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。全诗围绕着“好〞字，具体表现了春雨应时而
苏教版古诗两首之?春雨?教学反思
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苏教版古诗两首之?春雨?教学反思
　　唐代大诗人杜甫所作的?春雨?原名?春夜喜雨?，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。全诗围绕着“好〞字，具体表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善解人意，不好声张的品格。这首诗通俗易懂，而且它又是我们课外古诗要求背诵的篇目之一，全班孩子都已经会背诵。根据这一现象，备课时，设计以下教学流程。从看图着手，初读课文;再精读课文，进行交流自己读懂了什么;然后串讲诗意;最后感受作者的赞美之情，背诵课文。自我感觉教学设计重点突出，条理清楚，重视了学生自读自悟，，并且在教学过程中给了学生一些词语，注重了学生语言的积累。
基于学生有一定的阅读根底，我除了让学生学好字词，理解诗句的根底上，我抓出了诗眼“好〞的教学。为什么叫“好雨〞?一是“知时节〞，下得及时;二是“潜入夜〞，不打搅人们工作学习;三是“润无声〞，不求回报。在理解的根底上，还启发学生想象：春雨滋润万物，它会落在哪里?如果落在小河上，那么——(有什么变化)，如果落在泥土上—，那么——，还会落在哪里?它们会有什么变化?通过想象，让学生了解自然常识，春天，冰化了，植物发芽了，冬眠的动物要醒了等等，让孩子对生活、自然充满兴趣。