文档介绍：种草莓
万塘小学 王丹
一、教学目的
1、认识、会写“莓、凋、颜、呆、劲”等19个生字；掌握由生字组成的生词.
2、正确、流利
种草莓
万塘小学 王丹
一、教学目的
1、认识、会写“莓、凋、颜、呆、劲”等19个生字；掌握由生字组成的生词.
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。
3、理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情.
二、重点难点
1、掌握生字的音、形、义；朗读课文。
2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序.
三、教学准备
生字卡片、课件.
四、课时安排
2课时。
五、教学过程
第二课时
（一)复****旧知，导入新课
1、齐读课题。
2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的？
（板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟）
3、自由读文,看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？
（二）选择朗读,品味语言
1、选择你喜欢的部分，再读课文,读正确、读流利。
2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段:
(1)“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿渐渐长大了。暖暖的太阳出来,照在花盆上，，吹在小苗上，,小苗儿更壮了。”
（精品文档请下载）
①多美的情景啊,谁能把它美美地读出来？
②老师根据朗读情况进展指导。
“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”-—你们发现了什么？（这些词都是重叠的）
再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处?（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿,好让小苗儿茁壮成长）（精品文档请下载）
③再指名读，读出温顺、郐畅的感觉。可加上动作表演读。
(2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（）,颜色也渐渐变浅，成了