赵州桥（第一课时）教学设计[2].doc

文档介绍：赵州桥(第一课时）教学设计
一：课时目的
学会本课的生字、生词。
理解赵州桥的构造特点。
二:重难点：
重点:学会本课的生字、生词。
难点:理解赵州桥的宏伟，稳固，美观及设计上的特点。
三：教学过程
一、赏图入境一观桥
1赵州桥(第一课时）教学设计
一：课时目的
学会本课的生字、生词。
理解赵州桥的构造特点。
二:重难点：
重点:学会本课的生字、生词。
难点:理解赵州桥的宏伟，稳固，美观及设计上的特点。
三：教学过程
一、赏图入境一观桥
1．用幻灯片呈现赵州桥的近远景圈片
师：看了这些图片，你们想说什么？
2．学生交流。
3．师:喫，有的同学已经把赵州桥的建筑特
点看出来了。这节课，我们还要在课文里学到赵州桥更多的特点。
二、初读感知
1．学生自读课文，画出生字词，结合注音多的读几遍。
2．采用自读、同桌互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
3．老师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟
1．用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
课文中讲得简单的地方，可以想象得更详细「展些，还可以动手画一画。
2．汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
（1）画一画赵州桥的构造示意图
（2）以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色.
（3）朗读第2、3自然段，读出赵州桥的主要
特点。
3．引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
4．播放课件:《赵州桥今日风貌》
四：识字学词
1．用生字卡片抽读生字,重点指出“爪”是个多音字，在文中读“zh6o”.
2．
3．指导写字
（1)分类指导，老师范写并提示。
左右构造：设、计、创
上下构造：省、县、举、智、慧
半包围：赵、匠、历
独体字：史
(2)学生写字
（3）学生写完后，选取有代表性的作品进展展示、评议
五、布置作业
1．抄写词语表中列出的本课的词语
2．搜集桥的图片和文字资料.
梳理板书
赵州桥
历史悠久 宏伟 稳固 美观
珍贵的历史文化遗