文档介绍：教师心理健康培训心得
老师心理健康培训1
有幸学****了《老师心理健康与心理询问》，通过学****我相识到，一个健康的心理对一个人是特别重要的，当今社会是一个充溢竞争的社会，因此，人们的心理或多或少都会存在健康隐患，要建设一个和谐的健康如关切、关注、激励、确定、友情、亲情、开导、沟通等。
教化是生命与生命的相遇，教化是心与心的同行，教化是生命对生命的影响。所以，在当今这个飞速发展的社会里，老师与学生是同路人，只有老师把自己经营的好一些，才能用自己高质量的生命去影响学生，老师应养成良性的思维****惯，这样才能让生命之花绽放。通过此次学****我更加深刻的体会到“人生的目标不是要摆脱困难，而是要主动面对，因为把握生活从变更自己起先!”
不能变更环境，但可以变更自己，我会努力让自己做的更好，肩负起祖国赐予的使命，给自己的生命一个全新的诠释。
老师心理健康培训2
通过全镇老师心理调适培训会，懂得心理调适对每个人都有特别大的好处。每位老师都要学会自我调整，活出自我，活出健康，搞好工作。
人要学会感恩、学会知足、学会把压力当做动力，要心中有爱，关怀家人，与人友善。
一、老师心理要健康
一个优秀的老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，更重要的是须要具有健全的人格与健康的心理状态，但事实上，老师是心理问题的多发群体。社会心理学的探讨表明，凡是对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突与担心。老师工作除了脑力劳动强度较高外，还要对社会、对家长、对年轻一代的成长高度负责。老师每天都要接触带有心情色调的活动，体验心情上的惊慌和苦痛，使得他们出现心理问题的概率比其他人群高。那么，老师群体的心理问题、职业压力和职业倦怠表现在哪些方面?造成这些问题的缘由是什么?只有清晰地相识这些问题，老师才能很好地提高心理健康的水平，更好地教书育人。
事例：我上课说话你就能打我一巴掌?以前上学的时候因为上课说话被老师狠狠打了一巴掌，我是个脸皮薄的人，而且是当着全班同学的面，我的自尊心大受打击，从今心里就留下了阴影。
缺乏师德的深层是什么?应当是反映出了老师在心理健康方面存在的一些问题，某些老师的心理不够健康，心理扭曲，有些老师由于心理失调、行为失调导致败德行为，以致出现犯罪的事例。某些消极的心理状态对老师的品德心理产生了影响，使某些老师对职业道德产生怀疑，师德表现受到干扰，对一些道德信念产生动摇，失去道德的约束，丢掉道德诚信。若心理不健康，很难体现出应有的道德价值精神。心理健康水平低的老师不能把全部精力投入到教化教学工作中去，不能尽到“教书育人”的职责，更不能为人师表，表现出优秀的职业道德。
只有健康的心理才能——形成良好职业道德修养的内在基础。心理健康与职业道德虽然是两个不同概念，但是相互影响的，老师的心理健康对职业道德有着非常重要的影响。
老师的心理是否健康干脆影响老师的教化教学行为，会渗透在教学工作中。心理不健康的老师会源源不断地“制造”出心理健康水平较低，或有心理障碍、心理疾病的学生。老师的心理健康是学生健康成长的保证。探讨表明，老师心理健康水平与学生心理健康水平成正比。
事例：老师，你甩书砸我，那单词我就能记住吗?上黑板默写单词，写错了，老师在众目睽睽之下甩起书本给了我一下。下课后跟我说这是为我好，我以后就不会遗忘这个单词了，其实早忘是什么单词了，就记得他这下打了，屈辱啊……
为什么老师的心理健康影响学生心理健康?这是由于教化活动的性质与师生关系的特点确定的。老师对于学生具有性，在师生互动中占据支配地位，所以学生极易受示意。
心理不健康对社会交往的影响：对外界缺乏正常的相识过程和相识实力，不擅长协调与限制自己不良心情，理解他人和与他人交往的实力下降，理解学生的行为的实力下降，对学生出现的各种冲突不能刚好化解，甚至用一些违反心理学规律的做法来对待学生，不但会降低老师的教化教学效率，带来工作的失败，损害学生的心理，从而导致学生心理失调，产生师生冲突。
老师心理问题对认知活动产生的影响：感知觉障碍：感觉过敏，感觉减退，错觉，思维障碍：思维混乱，思维散漫，思维裂开，语言支离破裂，强迫思维，妄想，留意障碍：精神恍惚，留意力不集中，记忆障碍：忘事，记忆力下降，情感障碍：麻木，反应迟钝。
二、老师要能顶住压力
老师的职业压力主要来自下列四个方面：