文档介绍：狐狸和乌鸦
第二课时
教学目的
能正确、流利、有感情的朗读课文,做到不加字、不漏字.
练****说话,指导学生有感情的读出狐狸的三次说话。
理解课文内容，创设不同情境,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象，懂得喜欢听奉承话就容易受狐狸和乌鸦
第二课时
教学目的
能正确、流利、有感情的朗读课文,做到不加字、不漏字.
练****说话,指导学生有感情的读出狐狸的三次说话。
理解课文内容，创设不同情境,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象，懂得喜欢听奉承话就容易受骗受骗的道理。
喜欢上看寓言故事,并擅长从中找到寓意。
教学重难点
1。能有感情地分角色朗读课文。
2。理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦的反响，懂得狐狸是如何让乌鸦一步步放松警觉,落入陷进.
,懂得课文所要讲述的爱听奉承话易受骗受骗的道理。
教法和学法
教法：比照分析讲解狐狸的三次诡计，点拨引导。
学法:自主探究、读中悟情明理。
教学准备
狐狸和乌鸦的头饰，多媒体课件
教学过程
一、激趣谈话，导入新课
同学们，你们见过乌鸦吗？它长什么样子啊？它唱歌好听吗?
见过，乌鸦黑的像木炭，背上背着两把扇,走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。（出示多媒体课件乌鸦图片)
你们听过哪些关于乌鸦的故事啊?
乌鸦喝水、井底之蛙、乌鸦反哺……（出示多媒体课件和乌鸦有关的故事图片）
那同学们知道狐狸长什么样吗？听过狐狸的故事吗？它的本性是什么样的呢？
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑托大尾。狐假虎威。狐狸是狡猾的动物.（出示多媒体课件狐狸图片）
今天，狐狸和乌鸦相遇了，它们之间会发生什么样的故事呢？让我们一起走进课本，学****一那么新的寓言故事«狐狸和乌鸦»。
«狐狸和乌鸦»（出示多媒体课题）
,加深印象
二。初读课文，整体感知
学生自由读课文，同桌之间交流议论:这那么寓言讲了件什么事？
狐狸遇到乌鸦，骗了乌鸦的肉吃了。
乌鸦找水喝时很聪明啊,为什么碰上狐狸就受骗了呢？它是如何受骗的呢？我们一起走进课文去看看吧!
三、朗读感悟，合作探究
1。学****第一、二自然段（故事的起因）
（1）指名读一二自然段，出示多媒体课件，分别说出乌鸦和狐狸在大树的什么位置？
乌鸦在树上，狐狸在树底下。
理解“叼”、“头晕眼花”、“迫不及待”的含义，指导朗读
“叼"用嘴夹住物品.
“头晕眼花"头发晕，眼发花,形容狐狸很饿的样子。
“迫不及待”形容心情非常急迫,急迫的不能等待，说明狐狸饿的受不了了。
生想象︓①乌鸦找到一块肉，它的心情怎么样啊？
快乐、得意洋洋……
②狐狸看到乌鸦嘴里的肉，心情怎么样？
急迫地想吃……
过渡︓狐狸这么想吃肉，它该怎么办呢？它是如何把肉骗到手的呢?
学****第三～五自然段（故事的经过）
（1)自由读3－5自然段,明白学****要求
要求︓狐狸对乌鸦说了几次话？乌鸦分别是什么反响?找到并画出来。
（2）指名读第三自然段，学****狐狸和乌鸦的第一次对话
师︓同学们，你们在生活中和哪些人说话时会用上“亲爱的”啊?(对的,在和关系比较亲近的人说话时才用。)
师︓狐狸对乌鸦这么亲近，是因为狐狸喜欢、亲爱乌鸦吗？（不是，狐狸想骗乌鸦嘴里的肉吃。）
师︓乌鸦听了狐狸的话，是什么反响呢？（不作声）
请两位同学带上相应的头