文档介绍：《别伤着自己》教学设计
课程标准：
“掌握自身生活必需的根本知识和根本技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“安 《别伤着自己》教学设计
课程标准：
“掌握自身生活必需的根本知识和根本技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“安康、安全地生活"的第8条“使用玩具、设备和进展活动时，遵守规那么，注意安全”，第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规那么。不到危险的地方去玩,防止意外伤害”。由此，教材设置了指导学生进步居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护才能,学会一些自护自救的小方法.
在日常居家生活中，危险无处不在，因为安全防范意识的缺乏和儿童自我保护才能的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步理解各种日常家居生活中常见的安全问题,从而进步自我保护意识，是学生形成自我保护才能的重要内容之一.《别伤着自己》是《家中的安全和安康》单元里的第3 ，培养根本的安全意识，这是达成单元目的的重要内容。同时，侧重引导学生主动参和学习防范意外伤害的方法，开展自我保护的意识和才能，促进学生身心和谐开展。
教学目的：
,知道生活中有不安全因素,明白注意安全的重要性.
,在成人不在的时候,能做到处理简单的意外伤害，及时告知家长。
,学习防范意外伤害，进一步进步自我保护的才能.
教材分析：
由于工作或某种原因,有些父母会把孩子一个人留在家里，然后就去忙自己的事情。殊不知,因为安全防范意识的缺乏和儿童自我保护才能的薄弱，一、二年级的小学生意外伤害事故屡见不鲜。因此我们要让他们认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。又因一年级部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的才能，所以希望通过学习可以进一步进步他们的自我保护意识，开展他们的自我保护才能。因此教材力图指导儿童初步理解生活中的意外伤害，并通过体验懂得防止意外伤害；理解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等实用方法，进步自我保护的才能。
学情分析：
一年级学生活泼好动、好奇心强、区分才能较差,缺乏自我保护意识,在家中潜在的不安全因素特别多，比方交通、体育活动、，我在设计本课时，充分利用生活中的各类资源,对教材内容进展整合，让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的根本技能和具有受伤了要及时告诉家长的意识。
教学重点：
1。知道如何防止伤害。
，及时告知家长。
教学难点：
掌握一些受伤后的根本处理技巧，形成生活技能。
教学过程
教学内容
活动一：被咬伤真危险
1。听故事:老师出示情境图,讲讲“我和小狗”的故事