文档介绍：《独特的我》教案设计

榆次逸夫小学李志红
辅导目的：
1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己,理解自己的独特性。
2、通过《独特的我》教案设计

榆次逸夫小学李志红
辅导目的：
1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己,理解自己的独特性。
2、通过活动,客观地认识自我,在讨论和实际相联络中对自己的独特性做深化的理解,进而懂得悦纳自我的重要性。
3、在认识自我、悦纳自我的的过程中，逐步的使学生树立自信、乐观的生活态度。
辅导方式:
1、游戏
2、故事
3、看动画
辅导过程：
一、热身运动：《大风吹》
师说：大风吹。
生：吹什么？
师：吹男生
（男生马上起立)说：我是男生
吹女生；吹自信的人；吹英勇的孩子；吹快乐的孩子。
二、导入课题：
导入:
同学们大家好！你们喜欢做游戏吗？喜欢交朋友吗？今天我们就一边做游戏，一边认识一位神秘的朋友,这位神秘的朋友是谁呢？待会你就知道了.
首先我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜一猜”.(出示幻灯片）
请一位同学上来，蒙上眼睛摸同学，然后猜出他是谁？
问题：为什么大家很容易就猜出来是谁呢？
小结:
同学们，刚刚小朋友通过摸猜出了同学，这说明每个人的长相、外形都是独一无二的，都有自己的特点，所以大家才会分辨出你。

板书：“认识”
三、认识自我的优点:
导言：那么,除了外形,我们还有哪些不同呢？让我们通过这些图来认识一下吧！

1、书写寻人启事:
请各位同学拿起书桌上表格——--、清楚的描绘自己,包括外貌、特长、兴趣、。
（开场填写，放音乐，)
2、老师抽几份来读,让同学们猜猜他是谁.
A、师:请同学们猜一猜他是谁？能说说你是怎么猜到的？
(在同学们说的过程中使他们明确每个人都有自己不同的特点,抓住别人的特征来猜才行。)
同时采访被猜中的同学:“刚刚同学们一下子就猜到了是你，你知道为什么吗?”（这时同学就会感受到：我就是我,我是和众不同的！）
B、在此根底上，，这次老师有个小恳求,请被猜中的同学在台上表演一个节目。
［这样依次请学生猜第三、四、五个 ]。
C、引导学生小结：你发现自己身上还有哪些和众不同的地方？谁愿意说一说，展示一下呢?
师结:在刚刚的精彩的展示中，我不仅看到的和众不同的你们,我相信在场的所有人也都记住了独特的、自信的你们。
四、故事引领，接纳自我的独特性：
导言：但在每个人的独特性中，有的具有优势，有的具有优势,那我们将用怎样的态度去面对呢？请听故事：《失落的一角》
1、听故事:《失落的一角》
2、故事看完了，同学们，我们每个人都是一个不完好的“小圆”，你的“不完美”的那部分是什么呢？你如今又是怎样认为的