文档介绍：《如何说,孩子才会听怎么听,孩子才肯说》读书心得这是我在茶山”五饼二鱼”书房买的一本书, 初看这本书觉得本书所呈现的亲子沟通很好, 细细品味之发现这种沟通其实应该适用于任何一种人际沟通。下面是我的一些摘记。 1. 帮助孩子面对他们的感受, 孩子需要他们的感受被接纳和尊重。 1) 安静专心地倾听。 2) 用简单的词语回应他们的需要。”哦...... 嗯...... 原来是这样” 3) 说出他们的感受。”这件事让你很灰心!” 4) 用幻想的方式实现他们的愿望。”真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!”所有的感受都是被接纳的, 但某些行为必须受到限制。”我看出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做, 而不是用拳头。” 2. 鼓励孩子与我们合作。 1) 描述你所看到的, 或者描述问题。”床上有一块、 XX网、湿毛巾。” 2.) 提示。”毛巾把我的毯子弄湿了。” 3.) 用简单的词语表示。”毛巾!” 4.) 说出你的感受。”我不喜欢睡在湿床上!” 5.) 写便条。( 贴在毛巾架上) 请把我放回原处晾干。谢谢! 3. 代替惩罚的方法。 1) 明确表达清晰不同意的立场。”我的新锯被仍在外面,都被雨淋得生锈了,我太生气了!” 2) 表明你的期望。”我希望我的工具被借走了以后, 能完好无损地归还!” 3) 告诉孩子怎样弥补自己的失误。”现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。” 4) 提供选择。”你要么借我的工具及时归还, 要么以后再也不能借。你来决定。” 5) 采取行动。孩子: 爸爸, 你的工具箱锁上了! 爸爸: 没错。我希望我的工具放在哪里,还能在哪儿找到。 6) 解决问题。”我们想个办法, 既能让你继续用, 又能让我用的时候也能找到。” 4. 鼓励孩子独立。 1) 让孩子自己做选择。”今天穿灰裤子还是红裤子?” 2) 尊重孩子的努力。”瓶子不容易打开。有时候, 用勺子撬开一边可能会有用。” 3) 不用太多问题。”我回来了!” 4) 别急着告诉他们答案。”这是个有趣的问题。你是怎么想的?” 5) 鼓励孩子善用外部资源。”我觉得可以去问问水族店老板。” 6) 别毁掉孩子的希望。”你想试试主角, 这会是个不错的经历。”当我的孩子碰到不懂的问题时, 我会鼓励她去查字典, 上网查找,问她的老师,而不光是我们,孩子的爸爸妈妈。 5. 赞赏孩子的方法-- 用描述来代替评论。 1) 描述你所看见的。”地板很干净, 床很平整, 书都被整齐地码放在书架上。” 2) 描述你的感受。”走进这件屋子,感觉很舒服。” 3) 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。”你把笔都分类, 彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这就做‘ 有条理&rsqu