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情感态度价值观目标第一课神奇的货币
3．情感、态度与价值观目标
O商品是天生的平等派，增强平等祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
O加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为****惯。
O关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
O引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
第三课我国政府是人民的政府
(3)情感、态度与价值观目标。
O体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府。
O体会我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
O培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
第四课我国政府受人民的监督
(3)情感、态度与价值观目标。
O关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
O了解权力的两面性，形成正确的权力观。
O认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
O了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
O明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
第五课我国的人民代表大会制度
(3)情感、态度与价值观目标。
O确认我国人民代表大会制度的优越性。
O认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
O培养合作学****的团队精神。
第六课我国的政党制度
(3)情感、态度与价值观目标。
O通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，通过了解郑培民和方永刚等共产党人学****和践行党的理论的感人事迹，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学****党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
O通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
（3）情感、态度与价值观目标。
O处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗****惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
O长期的实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。
O帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
第八课走近国际社会
（3）情感、态度与价值观目标。
O关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
O热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
O培养合作学****团结友好的精神。
第九课维护世界和平促进共同发展3）情感、态度与价值观目标。
O关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
O认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
O树立全球观念，关注世界各国人民的共同利益。
O培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
生活与哲学第一课美好生活的向导
、态度和价值观目标
(1) 通过学****使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
(2) 使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
第二课百舸争流的思想
、态度和价值观目标
(1) 对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
(2) 坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
第三课时代精神的精华
、态度和价值观目标
(1) 通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。引导学生关注时代，关注社会，热爱生活。
(2) 通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产