文档介绍：学案设计与教学思考
冯文爱 摘 要: 学案教学是新教育形势下的新的教学手段,它的出现引领着教学手段的不断前进。本文通过对学案基本知识和重要性的理解,在分析学案教学现存问题的基础之上,提出了为了发挥学案作用应该遵循的学案设计的原则。学案设计与教学思考
冯文爱 摘 要: 学案教学是新教育形势下的新的教学手段,它的出现引领着教学手段的不断前进。本文通过对学案基本知识和重要性的理解,在分析学案教学现存问题的基础之上,提出了为了发挥学案作用应该遵循的学案设计的原则。
关键词: 学案 学案设计 学案教学 问题 措施
一、学案教学的基本知识
“学案”,即学****方案,是指老师根据学生的不同认知水平和生活经验,为了指导学生进行主动地知识构建而编制的教学和学生学****的方案,它是老师帮助学生掌握书本知识,连接老师与学生的枢纽,也是培养学生自学能力的重要方法,具有“导读,导听,导思,导做”的作用。
(1)问题探究是学案的重中之重,它不仅能够引发学生产生疑问,而且能够促使学生为了解决疑问进行自主学****还能够帮助学生掌握课堂理论知识的重点。
(2)知识整理是学案的重点,老师通过设计学案所要达到的教学目的就是让学生具备独立学****课本知识的能力,并且加以合理分析,进行归纳总结,在学生脑中形成一个关于课本知识的系统的认识。
(3)阅读思考是学案的特色,学案教学就是为了实现学生自学能力的提高,这必然就必须以学生独立进行阅读思考为主要方式,对于学生所需要独立阅读思考的知识,可以是课本上的已有知识,同时也可以为了增强学生自学能力,开阔学生视野,为学生设计一些与课本知识紧密联系的,具有现实意义的知识,比如某项新的科研成果,现代科学的热门话题等。
(4)巩固练****是学案的着力点,在独自学****的基础之上,让学生进行较多的巩固练****不仅能够确保学生自学得到的知识得以正确消化,而且能够优化学生的认知结构,培养他们在固有知识基础之上的创新能力。
二、学案的重要性
所谓的传统的教学模式是指教师作为课堂主体,掌握课堂上的一切教学活动,而学生在课堂上只是被动的知识的接受者这样的一种教学模式。然而,学案引入到了教学当中,它就在客观上要求教师必须逐渐放弃课堂的绝对控制权,将课堂的主体地位转让给学生,实现以学生为主体,学生自主学****的学案教学模式。
在传统的教学模式中,注重的是学生对于课堂知识的掌握能力,忽视了教师与学生的交流,忽视了学生的身心全面健康发展。学案引入教学之中,则可以为教师和学生进行交流设立一个崭新的平台,教师可以在每个同学的学案中不断地解决学生所遇到的问题,学生也可以通过学案将信息传达给老师。
三、学案教学的现存问题
部分老师过于注重学生自主学****能力的提高,因而会瞻前顾后,唯恐学案中问题的设计偏难,一旦学生不能够独立解决,就会影响到学生进行独立学****的积极性和信心。在对于学案中问题的设计时往往会选择缺乏思维力度的浅显的、平淡的问题,这样,学案中问题的设计就达不到进行思维引导的作用。因此,对于学案中问题的设计,要挑