文档介绍：第二课 糖到哪里去了
【教学目的】
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描绘糖、食盐在水中溶解的现象.
3、能简述探究过程和结论,并和同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进展反思和评价第二课 糖到哪里去了
【教学目的】
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描绘糖、食盐在水中溶解的现象.
3、能简述探究过程和结论,并和同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进展反思和评价。
【教学重难点】
重点:生活中有很多溶解现象,例如:白糖和食盐
难点：什么是溶解
课时安排:一课时
课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺
【教学过程】
教学环节
情景导入
小红上学前,妈妈给她带了一杯红枣水,来到学校,冰糖不见了，冰糖到底去哪了呢?
探究和发现
和学生讨论,想要看到糖或盐放入水中的现象,我们应该如何操作?试验时我们应该注意什么问题?
学情预设
冰糖到水里了
应对策略
糖到哪里去了
补充和修改
试验前说明实验步骤,准备好有水杯子,把白糖或食盐放到水中,用玻璃棒搅拌（搅拌时,不要碰到杯壁；要向同一个方向搅拌）。小组合作实验，共同观察实验现象.（精品文档请下载）
交流汇报：你观察到了什么现象？你是如何做到的?把实验结果记录到《科学学生活动手册》第3页。
总结:有些物质可以溶解在水里，例如：白糖和食盐.
拓展和应用
师：生活中还有哪些现象应用了溶解?
引导怎样让糖和试验快速变没.
引导水是甜的说明了糖还在水里,盐也在糖里
生:把糖或盐放到水里，渐渐变没了。
生:白糖很快就没了
“糖在水中不见了”“我尝了一口，发现水是甜的"“放盐的水是咸的”
一起朗读物质的溶解
生：小苏打、冰糖、味精、感冒药、炒菜放盐
板书: 糖到哪里去了
有些物质可以溶解在水里，例如:白糖和食盐。