文档介绍：三年级上册语文期末试卷
人教版 2016 三年级上册语文期末试卷
第一部分基础积累与运用 (40 分)
一、读下面一段话，在括号里规范地写汉字。 (5 分)
ē就有了许多朋友。他开开心心地和大家玩起来。
1、给文中画横线的地方加上恰当的标点符号。 (2 分)
2、这个故事讲了小牛进行了两次征友启事。请用“～～”画出两次征友启事的内容，并写上序号。 (4+1 分)
3、第一则征友启事发出去了，大伙儿一个个走来，又一个个
地离开。当小牛一个朋友也没有找到时，他。 (3 分)
4、看了第一则征友启事后，大伙儿很不高兴了。当时，他们可能会这样想： (2 分)
5、仿照下面的句式写一写。不能写文中出现的句子。 (2 分)
例：山羊说：“让我同你一起吃草 ! ”
说：“让我 ! ”
6、读了这个故事，你从中受到什么启发 ?(2 分)
第三部分习作 (28+2 分)
一、小练笔： (2 分)
读了《掌声》这一片段后，相信你一定有许多话想对英子说的，想说什么呢 ?把你最想对她说的话 ( 两句或以上 ) 写下来。
二、习作 (28 分)
同学们，你觉得学校生活快乐吗 ?学习轻松吗 ?请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个
卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。
要求： 1、写作之前为自己的习作定一个题目 ;
2、在自己的日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在 250 字左右 ;
3、书写工整，不写错别字。
小学三年级语文教育教学反思
小学三年级语文教育教学反思
因为我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：
一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。
我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但
同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材
的精湛之处。要想让学生一堂课 40 分钟全神贯注的听讲确实不易，
就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在
老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是
那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课
堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不
单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去
吸引你——我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加
用心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所
带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课
堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，
不进课堂。
二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。
首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能
力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。
同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的 ' 方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，那些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，重视培养学生的阅读能力，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容——作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。另外，教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对