文档介绍：浅谈如何让思想品德课教学更有效地实现育人目标
青少年学生是祖国的未来,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。加强对青少年学生的教育显得尤为重要。但由于长期以来,我们偏重于学生的智育,而对德育则有所忽视,致使一些学生在世界观、人生观、价值观的塑造上出现了一些偏差。如是非、善恶不分,信誉、责任意识不强等,不利于青少年的健康成长。因此,在现阶段要重视加强对青少年学生的思想品德教育,使其逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质。
思想品德课做为一门德育课程,是学校对学生进行德育教育的主渠道,它在学生的品德教育中起着至关重要的作用。“十年树木,百年树人”,要培养一个人成才,不是一朝一夕之事,而是一项长期、艰巨的工程。作为思想品德课教师如何发挥其教育功能,有效实现育人目标,我在多年的教学实践中有些感悟,愿与大家一起分享。
一、作为思品课教师,首先要以身作则,起带头表率作用。
教育家孔子说过:“言教为后,身教为先”。教师是学生最直观的榜样,活生生的立在学生面前,他的言语谈吐、为人处事、衣着打扮、举手投足等都在潜移默化地影响着学生。我校有个教师,平时很爱打扮,经常做头发、洗面膜,衣服基本上也是一天一换,班上的学生也跟着开始爱打扮起来。可见,老师对学生的影响有多大。我身体不大好,常常带病坚持上课,我班上的学生就很少因为一点小病痛来请假,真应了那句话:
“其身正,不令而行”。
加里宁说过:“教师的世界观,他的行为,他的生活,他对每一现象的态度都这样那样地影响着学生”。作为教师要特别注意自已的言行,它对学生有导向作用。当前社会存在着一些不良现象,如“彭宇案”、“许云鹤案”等碰磁行为,并引起网络热议:“还要不要助人为乐”,“助人为乐的成本太高了”。教师要引导学生正确看待,理性认识,不要让这种不良思潮影响、改变学生。教师在学习、生活、工作中遭遇不顺,或受到不公正待遇时,也不要在学生面前发牢骚,甚至发泄不良情绪,要始终牢记自己是一名教师,要时时处处为人师表,给学生起表率作用。
二、作为思品课教师,要关注当前国内外大事,让时政教育走进课堂。
思品课具有很强的时效性,而我们的教材却不能经常更新,因而必然导致教材内容滞后、过时。这就需要教师在教学过程中增加一些符合时代的、新颖的内容。
由于我们学校处在农村偏远地区,各方面条件不好,学校征订的报纸很少,学生查阅资料又不方便,他们了解当前时事的主要渠道就是看电视,但由于课业负担较重,周末才有时间看看电视,而这对于国内外大事的了解和积累是远远不够的。学生时政内容的欠缺只能通过我们教师来补上。
作为思品课教师一定要养成关心时事的时能自觉的观看每天的新闻联播,查看当天报纸,搜集、积累时政内容,做到胸有成竹。由于时政内容的丰富性与新颖性,每每与学生分析交流都能激起学生的极大兴趣。因此,我在上思品课前,先与学生分享当天的时政要闻,一方面有助于养成学生关心国内外大事的习惯及培养爱国情操;另一方面也能激起学生的兴趣,使学生以饱满的精神进入学习状态,收到事半功倍的效果。同时,在思品课教学过程中,巧妙结合时政内容加以评述,使思品课更生动、更具活力,教学效果更加明显。
在我的不懈努力下,时事知识细水长流,潜移默化地影响着学生,他们逐渐养成了关心时事的习惯,自觉地把自己的前途、命运与国家紧密地联系在一起