文档介绍：课题
汉语拼音ao ou iu
课型
汉语拼音
设计人
杨莹
指导老师
审批人
陈晓玲
学习内容
学习目的
结合图画,创设语境，通过学生观察、模拟、反复练读，能自主读准ao ou iu
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么?（奥运五环旗)
（2）“ao”的第四声。（板书ao）谁能试着读一读这个复韵母？
(3）读得不错,老师也想来读一读，请小朋友仔细观察老师的口型变化?（指名读齐读)谁能为ao来编一编顺口溜？
（4）如今老师要为ao戴上四顶腔调帽子，想一想我该把帽子戴在谁的上面？（课件出示四声）
凹凸āo āo āo 熬药áo áo áo 棉袄ǎo ǎo ǎo 骄傲 ào ào ào
2、学习复韵母ou。
（1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕.）
谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）老师领读、指名读、齐读.
（4)ou的腔调标在o上，谁会给ou标上四声？（稳固标调的规律）
练读ou的四声：ōu(海鸥）óu(óu,真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3、学习复韵母iu。
（1)看插图：图上画着谁在干什么？(人们在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu:i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u,i重u轻。）
指名读、齐读。
(3）告诉学生iu的腔调标在u上，指定一位学生上台标腔调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
（设计意图：本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图和字母之间的联络，。）
三、稳固练习
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
四、两拼音练习
1、出示两拼音
zao shao chao yao zou sou dou
zhou shou you jiu niu liu miu
2、小组合作学习,每组有小组长负责,团结协作,互相帮助，小组里人人会拼读就可以获得“最正确合作奖”。
3、小组自学。
4、分组读,学生评价，评出最正确合作小组。
（设计意图:通过不同形式的竞读，是学生逐步掌握ao ou iu的品读方法。）
五、指导书写
1、出示韵母，观察这几个韵母写的时候我们应该注意什么？如“ao”a前o后“ao ao ao ”写的时候a和o要挨紧。
2、师范写，生观察仿写，
2、学生练习（也可要求学生带四声练习）
3、师巡视中点评。
（设计意图：自学各字母的书写格式和笔画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学才能。落实目的二.）
第二学时
一、知识链接
1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？
2、比照读：a—ao o-ou i-iu，说说有什么不同。
3、认读带调的ao ou iu。
二、