文档介绍：《失物招领》教学设计
老师：杜娟
教学目的：
1、认识“失、级、同、围” 等14个生字，会写“同、工、”等6个字.
2、可以正确流利有 《失物招领》教学设计
老师：杜娟
教学目的：
1、认识“失、级、同、围” 等14个生字，会写“同、工、”等6个字.
2、可以正确流利有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的生字，有感情地朗读课文。
课前准备:生字卡片、教学课件。
教学时间：两课时 （精品文档请下载）
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课.
师:老师在走廊里捡到一个笔袋，是哪位同学丢的?请上来认领。
生：（拿回自己的笔袋）
师:刚刚老师捡到的笔袋就叫“失物”，老师让同学认领就叫“招领”
师:（相机板书课题：失物招领）
二、初读课文，自学生字。
1、自由读文，标出自然段，圈出生字，多读几遍。
2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子,需要互相提醒的字音：“才'是平舌音,”准、专、失"是翘舌音。
3、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。
4、交流认读。这些字你是怎么认识的?
三、朗读课文,理解大意。（精品文档请下载）
1、小组内交流读文，你读懂了什么?和组内小伙伴说一说.
2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题,在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。老师相机引导，梳理问题。
3、学生共同读文，尝试解决问题，老师适时点拨引导。
4、重点指导读1—-4自然段，注意读好老师严肃的语气.
五、 写字（精品文档请下载）
1、记字形。出示“同、工、转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的.
2、学写字。学生观察练习描红,看谁写的最漂亮。
3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。
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第二课时
教学过程：
一、导入(检查读文，师生谈话引出新课内容。）
1、老师检查学生读1——4自然段。
2、师:失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的?我们继续学习5——8自然段。
二、朗读（精品文档请下载）
1、学习5—-8自然段,总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。
2、一年一班的学生丢东西了吗?他们丧失了什么东西?
(1)指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。
（2）启发情感，指导朗读。
假设你是一个保护环境的同学，看到这么多垃圾，